老师：同学们大家好，我是北京第一实验小学的冯老师，很高兴和大家一起学习。今天这节课，我们将继续复习20以内的退位减法。我们复习的内容是这个单元的解决问题。在这个单元中，我们用20以内的退位减法解决了很多实际问题。你们还记得吗？
学生：像这道题就是含有多余信息的，像这道题就是求两个数相差多少的实际问题。在解决问题的过程中，我们还可以通过把100画一画，找到和问题有关系的信息。
老师：同学们的收获可真不少。大家看，这是同学们本周表现的红花表，其中还藏着数学问题，你们能解决吗？仔细观察，你都知道了哪些信息要解决的问题是什么？
学生：小林得了9朵花，小丽得了12朵花，求小丽比小林多得了几朵。
老师：你是怎么知道的？
学生：小林的9朵是数出来的，小丽不用数，这里有文字信息，已经说了他得了12朵。
学生：小东折的，怎么不数。
学生：不用数小东的，你看问题，问题是小丽比小林多得了几朵，没有问小东的事情。
老师：同学们，看来我们要选择与问题有关系的信息，你们打算怎样解答呢？
学生：我列的算式是12-9=3朵，画图来看，用小丽的12朵，去掉小丽和小林同样多的9朵，就是小丽比小林多得的了。
老师：同学们，能用画一画的方式分析解决问题，真不错。你的解答正确吗？我们可以怎样检验？
学生：我们可以这样想，小林得了9朵花，再加上小林比小丽多得的3朵花，9+3正好等于12朵，小立得的就是12朵，说明我们的解答是正确的。
老师：同学们真棒。通过这个单元的解决问题的学习，你们能通过数一数或看文字的方法找到数学信息，并且从问题出发，确定需要的信息，排除多余的信息，用画图的方法分析问题，解决问题还能用加法进行验证。接下来我们再来一起解决一个问题。一年级同学在做手工，这里会有什么数学问题？先自己小声读题，说知道了什么，说完了吗？我们一起说说。
学生：从题目中，我们知道了小月和小军一起折了14只纸船，其中黄色的有6只，还知道了小军折了8只，要解决的问题是。
老师：小月折了几只。相信屏幕前的同学们已经有了解决问题的方法了，这是两个同学的解答，你同意谁的答案是怎么想的？
学生：我同意咚咚的问题是小月折了几只，就要从一共折的14只纸船里去掉小军折的8只这部分，剩下的就是小月折的了。
老师：同学们也都同意东东的吗？那晶晶的错在哪儿了？
学生：晶晶用错信息了，求的是小月折了几只，和黄色的有6只没有关系。
老师：同学们真会思考，这道题让我们求的是小月折了几只，我们要选择和他有关系的信息来解决，黄色的有6只和他没有关系，所以我们不用。同学们，通过刚才的交流，你们是不是对这道题的理解更加清晰了？看来做完题目以后，再和题目中的信息问题对照一下，这很重要，快用自己喜欢的方法验证，我们做对了吗？验证完了吗？同学们，我们在解决小月折了几只这个问题
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