老师：同学们好，我是北京市西城区红庙小学的李老师，很高兴和大家一起上课。今天我们将开始复习势与方程的知识，在课前请同学们对这部分知识进行了复习整理，我们一起来交流一下。这是兰兰整理的，我们看它都整理了式与方程的哪些知识。
学生：它整理了两部分，一部分是用字母表示数，另一部分是方程。我也是这么整理的，因为我们先学习的用字母表示数，在这个基础上学习的方程。
老师：我们先来交流一下用字母表示数，用字母都可以表示什么呢？我们结合兰兰整理的来回忆一下。
学生：它整理了用字母表示了数量关系，计算公式还有运算率。我们学过的一些数量关系都可以用字母表示，比如用s表示路程，v表示速度，t表示时间，所以路程等于速度乘时间。用字母表示，就是s等于v、t。单价、数量、总价之间的关系也可以用字母表示。他还用字母表示了长方形、周长和面积的计算公式。其实还有很多图形的计算公式都可以用字母表示，比如圆周长公式、圆柱体积公式等等。
学生：用字母还能表示运算率，比如加法交换率用a，b表示两个加速，a加b等于b加a就表示两个数相加，交换加数的位置和不变。我们学过的运算率都可以用字母来表示。
老师：兰兰整理的这些内容你都整理到了吗？我们再来看看小东整理的，你有什么发现？
学生：我发现小东是用表格整理的，他还整理了用字母表示数量。
老师：同学们，你们发现了吗？下面我们请小东介绍一下。
学生：我举了一个例子，用a表示男生的人数，b表示女生的人数，男生和女生的总人数。
学生：就可以用a加b来表示。
老师：这是小东举的例子。你还能举出用字母表示数量的例子吗？
学生：我们曾经在课堂上讨论过青蛙哥，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，这样唱下去足也唱不完，怎么能把它唱完呢？我想到了U45表示。
学生：就写出了。
学生：a只青蛙，a张嘴，b只眼睛，c条腿，可是这么表示不合适。
老师：同学们，雯雯当时的问题你出现过吗？为什么这样表示不合适呢？
学生：虽然用字母a、b、c能表示很多的数，但是这样表示看不出嘴、眼睛、腿的数量与青蛙枝、树之间的关系。所以既然用a表示青蛙的数量，那就有a张嘴，2A只眼睛，4A条腿。这样既表示了嘴、眼睛、腿的数量，还能看出它们和青蛙之树之间的关系。
学生：对，青蛙的数量在变化，它的嘴、眼睛和腿的数量也在随之发生变化，但是它们与青蛙之数之间的关系是不变的。
老师：你同意它们的想法吗？看，用字母不但概括地表示了数量，还能把数量关系也表示出来。还有同学也举了例子，我们看看该怎样用字母表示，结果呢？
学生：三个连续的自然数，用n表示中间的数，因为相邻的自然数相差一，所以n前面的数用n减一表示，n后面的数用n加一表示。
老师：它的回答和你想的一样吗？
学生：我用n表示所有的自然数，你们知
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