老师：同学们好，我是北京第一实验小学的蔡老师，上节课我们学习了5432加几，这节课我们一起上一节练习课，老师给你们带来几个小活动，下面我们就一起看看，有4只小猫来钓鱼。看这么多小鱼，它们分别是哪只小猫钓到的？你能帮他们找一找，分一分吗？你有什么好办法？
学生：我发现这4只小猫头顶上都有一个数，小鱼身上都有一个算式，小猫钓到的一定是算式的得数和头顶的数相同的那些小鱼。
老师：瑞瑞说的对，他说的就是这个活动的要求。屏幕前的同学们，请你先算一算这些算式的得数，再帮小猫找一找哪些是他们钓到的小鱼，请你自己先试一试，你想好了吗？下面我们一起来看看2+9这条小鱼是哪只小猫钓到的？你是怎么知道的？
学生：我觉得这条小鱼是第一只小猫钓到的。我先算2+9的得数，我从9接着往后数两个数，10112+9=11，第一只小猫头顶上的数是11，所以这条小鱼是第一只小猫钓到的。
老师：4+8这条小鱼又是哪只小猫钓到的？
学生：我觉得是第二只小猫钓到的。我是用凑十法算的，从4里分出2给8，凑成10，4还剩二，再加10就等于12。
老师：那5+8这条小鱼又是谁钓到的？
学生：5+8这条小鱼是第三只小猫钓到的，我也用凑10法算的，从8里分出5给5，凑成18，还剩30，再加3=13。
老师：这条。
学生：这条小鱼应该也是第一只小猫钓到的。前面我们学了6+5=11，所以5+6也等于11，它们都是把6个和5个加在一起。
老师：又来了一条小鱼，它应该是谁钓到的？
学生：我觉得应该是第二只小猫钓到的，因为我知道3+10=13，而3+9少了一，所以和就少一页就是12。
老师：看来同学们在前面的学习中学到了这么多的计算方法，在计算20以内的进位加法时，可以用数数的方法，凑10的方法，交换加数的方法，还有利用算式之间的关系进行计算。在同学们的帮助下，小猫顺利的找到了自己钓到的小鱼。屏幕前的同学们，请你选择自己喜欢的方法，把剩下的小鱼继续分一分，我们一起看一看，你是这样想的吗？刚才小鱼身上这10个加法算式就是我们学过的5432加几的进位加法算式。接下来我们就把它们整理一下，看看它们之间还存在哪些小秘密。请你拿出课前准备的10张算式卡片，先写出算式的得数，然后把这些算式分组，最后整理每组算式，并观察这些算式，看看你有什么发现。开始，谁来说你是怎么整理的？
学生：我先把这10个算式像这样分成了4组，第一组都是5加几的，第二组都是4加几的，第三组都是3加几的，最后一组是2加几的。然后我把每组的算式整理后，按顺序排列起来，我发现5加几这四个算式中，第一个加数都是5，第二个加数6789，一个比一个大一，得数也一个比一个大一。其他组也是这样。
老师：甜甜观察真仔细，发现了加法算式之间的一个小规律，一个加数不变，另一个加数大一和也跟着大衣。其他同学，你是怎么整理的
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