老师：同学们大家好，我是北京第一实验小学的王老师，很高兴和大家一起学习数学。前一阶段我们学习了20以内的进位加法，下面我们和小鱼一起玩吹泡泡练口算，请你抢答。9+5=14，8+5=13，7+5=12，6+5=11，大家都答对了吗？大家计算的真棒，这是刚才小鱼给我们出的4个算式，请你再观察这4个算式有什么相同的地方。
学生：这四个算式的第二个加数都是5，它们都是几加5。
学生：第一个加数分别是9876，这是我们学过的987六加几。
老师：你们很善于观察，像这样的987六加几是我们之前学过的。大家还发现这四道题都是几加5的题目，我们把这组算式变形交换，加数的位置就变成了4道这样的题。我们先来看第一个算式，5+9，你能正确计算5+9这个算式的得数吗？你能用之前我们学习过的哪些方法来计算？请你试一试。谁来说一说你的想法？
学生：可以用数的方法来计算，从9开始，往后数5个10111213145+9=14。
学生：我觉得5+9也可以用凑十法来计算，我是从5里面分出一一和9凑成10，然后5还剩4，4+10是14。
学生：我也是用凑十法来计算的，但是我是从九里飞出5给5凑成十，9还剩40，再加4等于14。
学生：我们刚才算出了9+5=145+9，就是把9+5这个算式的两个加数交换了位置，他们的和是一样的，所以5+9也等于14。
老师：大家用善于观察的眼睛找到了5+9和9+5的联系，只是交换了两个加数的位置，得数是一样的，小明还用学句进行了验证，快看。
学生：我还可以给大家来验证一下。大家看5+9和9+5，他们都是把这两部分合在了一起，注意结果是一样的。
老师：大家真会思考，用到了不同的方法来计算，有的同学直接用数数的方法，有的同学是用拆小数给大数凑十，有的同学用拆大数给小数凑时。还有同学用到了以前学习的交换，两个加数的位置和不变的规律，都正确计算出了5+9这个算式的得数。看来我们之前学习的20以内进位加法的口算方法，都能帮助我们计算5+9这个算式的得数。在这些方法中，用我们之前学习的9+5=14就能知道5+9=14这个方法非常的方便。
老师：刚才我们研究了5+9=14，还有哪些5加几的进位加法算式，接下来请你写一写，算一算。开始，咱们来看看同学们写的算式，5+8等于多少？因为8+5=13，所以5+8=13。看下一个算式，5+7等于多少？因为7+5=12，所以5+7=12。再下一个，5+6等于多少？因为6+5=11，所以5+6=11。大家都是很会思考的小朋友，这四道题都是五加几的进位加法算式，请你再读一读，有什么新发现吗？有的同学发现第二个加数从9开始，依次小一，他们的得数也依次小一，而且都是十几，是有规律的。我们研究了五加几，那四三二加几的进位加法算式，你能试着写一写，算一算吗？开始你的挑战。大家都写完了吗？我们先看4加几，
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