老师：同学们大家好，我是北京小学的于老师。今天我们一起学习的内容是人教版四年级下册小数的加法和减法单元中的小数加减法。第一课时，小伟和小英一起来买书，请你观察书架上的这些书的价格都是什么数，你能看懂每本书的价格是多少吗？小英和小伟都分别选购了自己喜欢的图书。小鹰买了下面两本书，你能根据已知信息提出一个数学问题吗？小伟想到的问题有，买这两本书一共花了多少钱，以及数学家的故事比同化选贵多少钱。同学们，你会劣势解决这两个问题吗？我们先来看第一个问题，要求两本书一共花了多少钱，就是将两本书的价格合起来，用加法计算，列式是16.45+14.29，要求数学家的故事比同化选贵多少钱，就是求一个数比另一个数多少。用减法计算，列式是16.45减14.29，这样我们就得到了一个小数加法算式和一个小数减法算式。看来小数加减法的意义和整数加减法的意义是相同的。
老师：下面我们就具体研究一下小数加减法应该怎样计算。你能试着用竖式计算这个小数加法吗？想一想怎样算，又为什么这样算呢？同学们，让我们来一起交流一下。这是小鹰的计算方法，我们来听听它的想法。
学生：我们三年级时学习过比较简单的小数加减法，那时将两个一位小数相加时，就是把小数点对齐，然后先算小数部分，再算整数部分，小数部分表示几角，整数部分表示几圆。现在要求和的是两个两位小数，我就想也可以将16.45和14.29的小数点对齐，然后从最低位起一位一位的做加法。5+9就是5分，加9分等于14分，然后算4角，加两角，再加进为一就得7角。整数部分是16元，加14元等于30元。
老师：同学们，你们听懂小英的想法了吗？他根据以前的学习经验，结合对小数含义的理解，探索出了计算这个小数加法的方法。听了小英的想法，小北对这道小数减法也有了自己的想法。
学生：计算16.45-14.29，就将这两个小数的小数点对齐，再从低位算起。5-9不够减，向前一位借15-9=6表示6分，再用3-2=1表示一角，点上小数点，最后算16-14=2表示二元，结果就是2.16元。
老师：小伟同学也很善于学习，不仅算的对，讲的也非常的清晰。下面我们来看看小伟构书的情况。小伟买了下面两本书，一共花了多少钱？要求数学家的故事16.45元和神奇的大自然18.3元一共多少元？就是要算一算16.45+18.3得几？同学们，请你想一想，试着用不同的方法算一算，你们想到了哪些计算方法？老师收集了几份同学们的作品，我们来一起交流一下，你能看懂小伟的方法吗？
学生：我把圆都转化成分，这样就可以转化成整数加法计算，把16.45元转化成1645分，18.3元准化成1830分，这样16.45元加18.3元就相当于是1645分，加上1830分，1645+1830的和是3475分，再根据原与分单位之间的换算，3475分就是34.75元。
老师：小伟同学也很善于学习，
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