老师：同学们你们好，我是来自于北京市西城区三里河第三小学的穆老师。今天我们学习的内容是人教版四年级下册第二单元观察物体2的第二课试。在上课之前，请大家准备好本节课所需要的方格纸和10个大小一样的正方体，如果找不到也没有关系，可以跟着老师和同学们一起思考。都准备好了吗？让我们开始今天的学习吧。在观察物体第一课时的学习中，大家一定积累了一些观察物体的方法和经验，下面就让我们一起来解决问题吧。老师用5个正方体搭了一个物体，请你边观察边思考，想想从前面上面和左面看到的图形是什么样子的。我还给同学们准备了方格纸，把你从这个物体的前面，上面，左面观察看到的图形画在方格纸上，都完成了吗？让我们一起交流一下。我收集了两位同学的作品，大家看看有什么要交流的？
学生：我发现小亮同志的作品有问题，从上面可以看到4个正方形，而他只画了3个正方形，他少看了第一行的这个正方形。
学生：这两位同学所画的从左面看到的图形怎么不一样？到底谁画的？对？
老师：看来在完成这个问题时，有的同学遇到了困难，那有什么好的解决办法吗？让我们来听听同学们的想法吧。
学生：我一边观察，一边把看到的面做上一些标记。我们从前面观察看到的是哪几个面，是不是标有绿色三角形的面，我就照样子把这四个正方形画了下来，然后我在画，从上面看到的是这样吗？从左面观察一见，看到的是标有紫色五角星的三个面。
老师：月月的想法你们能理解吗？有谁和她想的一样？让我们再来听听萱萱同学的想法。
学生：我和他画的一样，只不过我观察的时候总是想着把凸出来的小正方体推进去，请大家和我一起来观察。我们先从前面开始观察，可以想象把前面突出的这个小正方体推进去，就得到了从前面看到的图形。从上面观察时，就想象着把上面突出的小正方体按下去，这就是上面看到的图形。从左面观察，想象着把谁推进去，对，就是这个小正方体，这样我们看到的就是这个图形了。
老师：轩轩同学的想法很独特，是不是对你有一些启发？让我们再来看看刚才前面两位同学画出的从左面看到的图形，谁画对了？为什么呢？
学生：小丽画对了，因为从左面看有两层，第一层有两个正方体，就画两个正方形，第二层的正方体在左面这个正方体的上面，所以应该在左边这个正方形的上面再画一个正方形。
老师：朵朵说得真清楚，看看你们画的是不是都画对了？让我们一起来看这三幅平面图。这个物体是用五个正方体拼搭的，为什么从这三个方向观察看到的图形中都不是5个正方形组成的图形？
学生：我觉得是因为在拼搭这个物体的时候，有的正方体把其他的正方体遮挡住了。大家看，从上面观察第二层这个正方体，下面还有一个正方体，被上面这个正方体遮挡住了，我们就看不到这个正方体的上面了，所以从上面只能看到这4个面。从左面观察最左侧的这个小正方体遮挡了他们右面的两个正方体，所以从左面看我们只能看到这三个面。同样从前面看，
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