老师：同学们好，我是北京小学的数学张老师，很高兴与大家一起学习。今天和我们一起学习的还有佳佳、玲玲和晓冬三位同学，欢迎他们。大家都知道牛肉的营养价值很高，为了让同学们更加喜欢吃牛肉，平常食堂会将牛肉做成不同的菜肴，有番茄牛腩、红烧牛肉、咖喱牛肉、黑椒牛柳和水煮牛肉。食堂负责人想通过调查了解一下最受欢迎的菜肴，于是想委托同学们开展调查。48班同学们想要先调查一下自己班级的情况。
学生：我最喜欢吃咖喱牛肉了，每次只要有这个菜，我就能吃很多。
学生：我喜欢吃番茄牛腩，我觉得番茄和牛腩放在一起的味道特别好。
学生：我们要了解的是全班同学最喜欢哪一种菜肴，所以我们还是调查一下全班同学最喜欢每一个菜的人数。
老师：那我们如何调查全班同学最喜欢的牛肉菜肴？
学生：我觉得可以在黑板上写出这5个菜的名字，然后给每位同学发一张小纸条，让大家写出自己最喜欢的一个菜就可以了。
学生：我们也可以在黑板上写出5个菜的名字后，让同学们从这5个菜中选出一个自己最喜欢的，举手表决，最后数。
学生：出人数就行了。
老师：同学们的想法都很好，每一种方式都有自己的特点，我们在实际调查的过程中可以灵活运用。48班的同学们通过举手表决知道了喜欢每个菜的人数，并记录了下来。
学生：我把调查的结果记录下来了，最喜欢番茄牛腩的有12人，最喜欢红烧牛肉的有7人，最喜欢咖喱牛肉的有11人，最喜欢黑椒牛柳的有8人，最喜欢水煮牛肉的有两人。
老师：小东记录得非常完整，那么大家能不能将调查出来的数据更清楚地表示出来？
学生：我们可以用学过的统计表将调查的结果更清楚地表示出来。这是我制作的统计表。
老师：用统计表示调查的结果能够让我们看得更清楚。谁能帮我们介绍一下这个统计表呢？
学生：这个统计表表示的是48班同学最喜欢牛肉菜肴的统计表。表格第一行表示的是各个菜肴的名字，第二行表示的是喜欢这个菜肴的人数。
学生：通过这个统计表我们能看出，最喜欢番茄牛腩的人数是最多的，其次是咖喱牛肉，最喜欢水煮牛肉的人数是最少的。
学生：我有个想法，我们能不能将这些数据更直观地表示出来？
老师：佳佳提出了一个非常有价值的问题，你能不能将表格中的数据更直观地表示出来？
老师：同学们，完成了吗？让我们一起来看看大家的作品。
学生：这是我的作品，下面是各种菜的名字，上面是一个一个的圆圈，每个圆圈表示一个人。喜欢番茄牛腩的有12人，所以我画了12个圆圈。喜欢红烧牛肉的有7个人，我画了7个圆圈。喜欢咖喱牛肉的有11个人，我画了11个圆圈。喜欢黑胶柳柳的有8个人，我画了8个圆圈。喜欢水煮牛肉的有两个人，我画了两个圆圈。
学生：这是我的作品。每个直条表示一个菜肴一共有5个菜肴，所以我画了5个直条。直条的高度表示了人数的多少。
学生：这是我的作品。下面也是各个菜的名字，
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