老师：屏幕前的同学们大家好，我是来自北京第一实验小学前门分校的张老师，很高兴又能在这里和大家一起来学习。在上节课中，我们研究了单价、数量和总价，知道了他们之间的数量关系。在实际生活问题中还有什么数量关系，让我们走进生活看一看。火车是我们生活中必不可少的交通工具。新中国成立后，我国制造的首台机车每小时可以行驶80千米，后来速度突破了每小时120千米，特快列车可以达到每小时160千米。现在我国进入了高铁时代，动车每小时行驶能够超过300千米。听了这段介绍，你有什么感受？
学生：中国铁路太厉害了，火车跑得越来越快。
学生：我同意小凯的意见。大家看，火车从每小时行80千米，到每小时120千米，再到每小时160千米，直到每小时300千米，都是一个小时。但是行驶的路程越来越长，说明速度也越来越快。
老师：同学们，你们有这样的感受吗？在行驶时间相同的情况下，火车行驶的路程越长，速度就越快。你们知道吗？早在100多年前，詹天佑主持修建我国自主设计并建造的第一条铁路京张铁路。在当时，蒸汽机车每小时行35千米，从北京到张家口要行驶大约6个小时。京九铁路是我国一次性建成里程最长的铁路。特快列车每小时行驶160千米，从北京到九龙大约行驶16个小时。从哈尔滨到大连的哈大高铁是世界上首条高寒高铁，动车每小时行驶约300千米，从哈尔滨到大连大约要行驶3个小时。获得了这么多信息，你想解决什么问题？
学生：我想知道这些不同的火车各行驶了多少千米？
老师：也就是蒸汽机车每小时行35千米，6小时行多少千米？特快列车每小时行160千米，16小时行多少千米？动车每小时行300千米，3小时行多少千米？这些问题你会解决吗？请你独立解决。一会儿我们来交流，让我们交流一下。
学生：我解决了蒸汽机车的问题，35*6=210千米，整体机车6小时行了210千米。
学生：我解决的是特快列车的问题，我的列式是160*16=2560千米，特快列车16小时行了2560千米。
学生：我解决第三个问题，动车每小时行300千米，3个小时行了多少千米？我的列式是300*3等于900千米，动车3小时行900千米。
老师：认真观察这三个问题有什么相同之处吗？
学生：这三道题都是用乘法解决的。
学生：这三道题都是知道了每小时行了多长和行了多少小时，球一共行驶了多少千米。
学生：结合萱萱。
学生：和慧慧的发言，我还发现用每小时行多长，行了几小时，就能求出一共行了多长的路。
老师：为什么知道了每小时行的路程和行了多少小时，求一共行了多长，用乘法解决。
学生：我是这样想的。我以第一题的线段图为例，我们可以把每小时行的路程看成一份，直到行了几小时，就知道有这样的几份球一共行驶了多长，就是球几个几是多少，所以用乘法计算。所以这三道题都是用每小时行的路程乘行驶的时间，得出一共行驶了
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