老师：同学们好，我是北京小学的刘老师，很高兴又和大家一起来学习。上节课我们学习了三位数乘两位数的计算方法，今天我们继续研究有关乘法的问题，请同学们帮王老师解决两个问题。同学们快读题，通过题目都知道了什么？
学生：我知道王老师买了12副羽毛球拍，每副134元。
学生：王老师还买了30个足球，每个足球160元。
学生：要求王老师买羽毛球拍和足球各花多少钱？
老师：根据已知条件该怎么解决这个问题？
学生：要求羽毛球拍花多少钱，就是求12个，134是多少，所以用134*12。要求买足球花多少钱，就是求30个，160是多少，用160*30。
老师：接下来，请同学们根据上节课学习的三位数乘两位数的计算方法，在本子上认真计算。这两道题，怎么样？同学们都完成任务了，我们看看几位同学的结果。
学生：计算134*12，先用12的个位2依次乘134的，每一位得268，这是第一层积，末位对齐个位。接着用12十位的一依次乘134的，每一位得134，末位与十位对齐，在千位上写一，得到第二层积，最后把两个积相加，得到1608。提醒大家注意乘的过程，要对齐数位别忘了进位。
学生：小伟刚才结合134*12具体回顾了三位数乘两位数的计算方法。我还可以概括的说，三位数乘两位数，可以用两位数的个位和十位分别乘第一个因数，把两个积相加。
老师：第一题是三位数乘两位数，两位同学不仅详细的说明了计算过程，而且还帮助大家回顾了三位数乘两位数的计算方法，这个知识我们很熟悉，接下来我们重点看第2题。
学生：我计算的是160*30，通过观察，160*30就是一个三位数乘两位数的乘法，所以我就用刚才回顾的方法进行的计算。先用30个位上的0*160，因为0乘任何数都得0，第一乘的积是3个0，但也要对其数位。接着用三十位的3*160得到第二层的积后，百两层积相加就是4800。虽然乘的过程出现很多0，但每个0都有不同的数位相对应对其数位计算就可以了。
学生：我也计算的是160*30，我观察发现这两个因数末尾都有0。以前我们接触过这种情况，我把30看成3个10，所以把30的0先不看计算。160*3=480，这里有480个什么呢？后面的0表示一个10，在480后面添上一个0，表示480个10，也就是4800。
学生：我和小东一样，也按照原来的方法，把160看成16个10，所以把160的0先不看，用16*30=480，在480后面添上一个0，就是480个10就是4800。
学生：我受到小东和小亮两个人计算方法的启发，做了一个大胆的尝试，将160的0和30的0先不看，用16*3=48，然后在48后面添两个0，最后的乘积也是4800。其实这个题和我们原来进行的口算一样，比如我算30*40的时候，先用3*4直接算，然后再在后面补两个0。这个题也可以这样想。
老师：同学们
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