老师：同学们大家好，我是重庆市桐南区实验小学的黄老师，很高兴和大家一起学习这节课。我们来学习小数除法，单元除数是整数的除法。第一课时，瞧校园里多热闹，老师和同学们发现了许多校园中的数学问题。看图片中告诉我们哪些数学信息提出了什么数学问题？红红说，我知道了这幢6层的教学楼高23.4米，根据这些信息，我能求出平均每层楼的高度是多少米。同学们，这个问题你会解决吗？我们一起来看一看。羊羊说，这道题列式为23.4/6，为什么用除法？宁宁说，要求平均每层楼的高度，就是把23.4米平均分成6份，求每份是多少。对于这个算式，佳佳还发现，我们之前遇到的都是整数除以整数，而这里的被除数是小数，那又该怎样计算呢？下面就请同学们用自己喜欢的方法算一算。开始，写完了吗？我们一起来看看同学们是怎么想的，看明白了吗？我们让琪琪说一说。
学生：我是这样想的，23.4米等于234分米，234/6=39分米等于3.9米。
老师：琪琪通过换算单位，把算式转化成学过的整数，除以整数再进行计算。有和它方法一样的同学吗？这是理念的方法。
学生：我把被除数23.4*10变成234，再用234/6=39。根据商的变化规律，被除数乘10，除数不变，商也乘了10，所以再用39除以10=3.9。
老师：都是会思考的孩子，能利用学过的知识来解决新的问题。还有的同学是用竖式计算的，仔细观察，你发现了什么？
学生：我发现它们的计算结果不一样。
学生：通过钢柴两种方法得到的结果很明显，加计算错了。
学生：我是按照整数除法来计算的。商的小数点应该点在哪儿？
学生：商的小数点要和被除数的小数点对齐。
老师：同学们，这句话有道理吗？这又是为什么呢？下面我们一起借助数位表中的计数单位来分一分。我们用一颗红珠子表示一个10，一颗黄珠子表示一个一，一颗绿柱子表示一个1/10，那23.4就有两个13个一，4个1/1023.4/6。从高位除起，先用十位上的2除以6，不够商一，所以把两个十看成20个一，再用23个1除以6，每份是3个1。所以竖式中在个位上商三三六十八，二十三减十八与五，剩下的5个一又该怎么办？同样的，我们可以把5个一探成50个1/10，与十分位上的4个1/10合起来就是54个1/10，除以6，每份是9个1/10。所以竖式中先在3的右下角点上小数点，然后在十分位上写96954分完了。所以23.4/6=3.9。同学们，你知道为什么要在3的右下角点上小数点吗？你听明白了吗？
学生：我听明白了，这个9表示9个1/10，如果不点小数点，就表示9个一。
学生：这个小数点太重要了，商的小数点一定要和被除数的小数点对齐，这样相同数位才能对齐。
老师：同学们，刚才我们借助数位表明白了计算的道理和方法。下面我们来做一组练习，请你用竖式计算这两道题，并说一说平均分的过程，按下暂停键开始，同
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