老师：同学们好，我是重庆市荣昌区尔雅小学的付老师，今天我们一起来学习。课前，同学们用自己喜欢的方式对小数乘法这个单元进行了整理与复习。同学们是怎样整理的？我们可以采用结构图的方式来整理，按照学习内容的顺序整理。小数乘法有小数乘整数、小数乘小数两种情况，计算时都先转化为整数乘整数进行计算。估算的学习中，我们学习了估算的方法，是把因数看成最接近的整数来计算，我们还用估算解决了实际问题。连乘的方法从左往右依次计算积的近似值，根据需要一般用四舍五入法取积的近似值。问题解决部分，我们学习了有关电费计费、出租车计费等收费问题，我们还可以采用表格的方式来整理方法计算小数乘法。
老师：先按照整数乘法算出积，再看因素中共有几位小数，就从鸡的右边起数出几位点上小数点。估算小数乘法。把一个或两个因数看成最接近的整数，再计算小数连乘。与整数连乘的方法一样，从左往右依次计算积的近似值一般是用四舍五入法取积的近似值，看省略部分最高位上的数，若小于或等于4，直接舍。若大于或等于5舍，并向前一位进一。我们还可以采用思维导图的方式来整理小数乘法的算力是积的变化规律。
老师：方法，算数点三步举例，1.25*2.1，先算125*21=2625，再数出1.25和2.1共三位小数，最后从g的右往左数出3位点上小数点就是2.625。注意小数部分末尾0要去掉，位数不够用0补足。向0.25和0.14共4位小数就需要用0补足，再点小数点。
老师：最后还要记得去掉小数末尾的0鸡的近似值。方法，四舍五入，比如1.41*0.7的7是0.987，保留两位小数约等于0.99。注意近似时末尾的0不能去掉。向7.31*8.4保留两位小数，约等于61.40，这里的0不能去掉。问题解决部分，当用估算解决问题时，根据实际情况，有时需要缩小估，有时需要放大估。问题解决中还有收费问题，同学们整理的方式是多种多样的，或许你还有更好的方法来整理一个单元的知识，进行了整理与复习，接下来我们来完成有关计算方面的练习。算一算意义，先算出这两道题的积，再想一想小数乘法与整数乘法有哪些地方相同，哪些地方不同，按下暂停键认真完成。273*25的积等于68252.73*2.5的积等于6.825，你算对了吗？从这两道题来看，小数乘法与整数乘法有哪些地方相同，哪些地方不同？
学生：两道题都要算273*25。
学生：计算2。73*2.5时，还要看因数中一共有几位小数，就从鸡的右边起数出几位点上小数点。
老师：是的，也就是它们的相同点都要按照整数乘法的计算方法。乘不同点是计算小数乘法。最后还要确定积搭小数点的位置，判断对的画勾错的画叉。按下暂停键想一想，2.87*3.6与28.7*0.36的积相等是对的。因为两道题都先算287*36，且两道题的因素中都一共有三位小数，所以积是相等的，两个小数的积一定比其中一个小数大，是错的。举
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