老师：同学们，大家好，非常高兴能与大家一同学习不确定现象的。第一课时，同学们谁能说明天的天气情况吗？
学生：明天可能要下雨，明天可能是阴天，也可能是晴天。
老师：生活中有些事情我们可以确定它的结果，有些事情则不能确定它的结果。节课，我们一起来研究生活中的不确定现象。六一儿童节快到了，小红、小美、小明、小刚四位同学将参加学校组织的演讲比赛，比赛时将采取出千的方式决定演讲顺序。请同学们猜一猜，谁可能会抽到第一个？抽到第一个共有几种结果？
学生：可能小红会抽到第一个，也可能小敏会抽到第一个。可能小明会抽到第一个，也可能小刚会抽到第一个。
老师：对，这是一道关于可能性的问题，小红、小美、小明、小刚四个同学都有可能会冲到第一个，抽到第一个共有4种结果。顿曾说过，没有大胆的猜想就没有伟大的发现。同学们平常都喜欢玩游戏，下面我们来玩一个泡硬币的游戏。硬币之前，请同学们猜一猜，硬币落地后是有字的正面向上还是无字的法？反面向上。
学生：可能是正面向上，也可能是反面向上。
老师：时解除真知，同学们的猜想到底对不对了？下面我们通过玩泡硬币的游戏活动来验证一下。同学们先听听。活动要求，两人一组，每人抛5次，共计10次，一人抛硬笔，一人猜测，并记录正面向上和反面向上的次数，然后统计汇报结果。请屏幕前的同学们按下暂停键，动手捉一捉小林，我们看看这两位同学抛硬币的情况。我们。
学生：开始抛EB的游戏。我猜你第一次是反面向上，你猜对了，我猜你第二次是正面向上。是反面向上，你猜错了，我猜你第3次是正面先生，你猜错了，我猜你第4次是反面向上。年向上，我猜你第5次是正面向上。对的，下面我们进行抛硬币的游戏，黄金桥。我猜你第一次是正面向上。谢谢你，我猜你第二次也是正面向上。你也休息，那我猜你第三次是反面向上。反应向上，第四次是正面向上。请教一下，第五次还是正面向上？
老师：是这里，第一个同学抛了5次桌，有两次是正面向上，有三次是反面向上，第二个同学抛的5次中有3次是正面向上，有两次是反面向上。从这一组的同学抛的10次硬币中，我们发现共有5次正面向上，5次反面向上。同学们，你们能用自己的话描述应变目的后的情况吗？
学生：一枚硬币落地后可能是正面向上，也可能是反面向上，这是一件不确定现象。
老师：向春千决定演讲比赛的顺序、跑硬币等现象可能出现多种结果。人们事先不能确定的现象叫做不确定现象。不确定现象会有两种或两种以上的结果，即多种结果出现在数学上。我们一般用可能也可能这个词语来描述这种不确定现象。我这里有两个盒子，第一个盒子里装的全是红球，小虎从里面任一摸出一个，结果怎样？
学生：盒子里都是红球，那小虎就只能摸到红球。
老师：第二个盒子里钻的全是白球，小猫从里面任意摸出一个，结果怎样？
学生：盒子里全是白球，小猫就只能摸到白球，不可能摸到红球。
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