老师：同学们大家好，非常高兴能与大家一起学习不确定现象的。第二课时，同学们谁能举例说一说在我们的生活中，哪些是可能发生的事情吗？臂炙手子、切鼻子。
学生：摸脚、转盘、青蛙跳水等等都是可能发生的事情。
老师：生活中很多事情的结果是不唯一的，有两种或两种以上结果的现象，我们把它叫做不确定现象。这节课我们一起来研究不确定现象发生的所有可能结果。在抛硬币的游戏中，我们知道掏一枚硬币可能是正面向上，也可能是反面向上，有两种可能出现的结果。如果我们把两根同样的绳分别对着后握在手中，水意将其中的两个接头打一个结，连在一起拆，会有什么现象发生？
学生：不可能结成一根绳，一定能结成一根绳，可能会结成一根绳。
老师：现在我们一起来做游戏，验证一下我们的猜想。先倾听游戏规则，两人一组，一人将两根同样长的绳子分别对折后握在手中。另一人在露出来的四个街头中任选两个，打一个结，连在一起。两根绳能接成一根绳吗？请屏幕前的同学们按下畅听键，动手捉一捉。这里。
学生：是两根同样长的绳子，现在我们把它们分别对折，在你手中。桥，接下来请你在下面4个绳头中任意选两个，打一个结，看看能不能结成一根绳。好，打开看看成了一个什么耶。接下来我们把它打开。现在我手中还是两根同样长的绳子，再次把它们分别对折，还是握在同一只手中？一瞧，现在你再次选两个绳头打一个结，看看会有什么变化。好呀，打开看看，成了两根绳诶。
老师：通过刚才的游戏，我们发现，手中握的四个绳头打结的两个绳头，如果是同一根绳上的，那么不可能结成一根绳。如果打结的两个绳头不是同一根绳上的，任意两个一定能结成一根绳，就是不确定现象发生的所有可能结果。同学们，你们玩过击鼓传花这个游戏吗？请同学们猜猜吗？可能落在谁手中。
学生：可能得到花？
老师：花落在谁手中的结果是不确定的，人都有可能得到花。像这样的不确定现象，我们用可能来描述。同学们周末到公园或广场玩时，肯定都玩过烫圈的游戏，这两个小朋友一定能套上，为什么？应该用哪个词语来描述？
学生：可能会套上。
老师：不一定能套上，结果有两种可能会套上，也可能会套不上，因此我们应该用可能会套上来描述。学了不确定现象，我们来小试牛刀，请同学们做一做数学书第100页的第3题，说一说生活中的不确定现象。
学生：足球比赛我们班可能要赢，下周星期六可能要下雨。
老师：因为足球比赛的结果和天气情况都是不确定现象，所以要用可能来描述。同学们，我们接着挑战，请看数学书第100页的第4题，说的对吗？还可以怎样说。
学生：他们说的都对。因为第一个盒子里只有红铅笔，所以我摸到的一定是红铅笔，盒子里既有红铅笔，又有蓝铅笔，所以我摸到的可能是红铅笔。三个盒子里只有蓝铅笔，所以我摸到的不可能是红铅笔。
老师：说的棒挤了还可以怎样说？
学生：可以这样说，一个盒子里不可楼摸到
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