老师：同学们，你们好，今天我们继续学习。相交与平行，又称高速铁路，是现代社会一种重要的交通工具。中国高速铁路总里程居世界第一，是世界高铁技术的引领者。同学们知道高铁轨道的形状是怎样的吗？形状如下图，上面的图形我们可以画出下面一组直线，请同学们观察这一组直线会相交吗？
学生：这一组直线不会相交。
老师：请肉眼观察，的确是不会相交。生活中还有哪些这样的线？我们可以找出不少的例子，比如直线、跑道、双杠。这些例子中我们得到了具有这样位置关系的几组直线。节课我们就一起来研究直线的这一种位置关系。同学们请想一想，像这样的直线有什么特点？桥，我们把这两条直线朝两边延长，相交了吗？对，没有香蕉。我们还可以将这两条直线放在方格纸上，可以看到两条直线之间的距离一直是两个格子，所以两条直线之间的距离处处相等，让他们永远也不会相交，也就是平行。数学上把同一平面类互相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
老师：这3组直线中就可以说直线和直线2互相平行，也可以说直线一是直线2的平行线。接下来请你说说后两组直线的位置关系。
学生：直线甲和直线乙互相平行，直线甲是直线乙的平行线。
学生：直线3和直线4互相平行，直线3是直线4的平行线。
老师：同学们，你说对了吗？初步了解了平行，接下来考考你们的眼力，判断下面图形中的几组直线互相平行吗？请看第一组。
学生：这两条直线互相平行。
老师：一组直线是互相平行的。第二组。
学生：这两条直线互相平行。
老师：第二组，直线也是互相平行的。第三组了。
学生：这两条直线相交。
老师：第三组，直线是相交的。那第四组，直线是互相平行还是相交？
学生：这两条直线既不平行也不相交。
老师：既不平行也不相交。可能有疑惑了，这里的两条直线为什么既不平行也不相交？
学生：因为这两条直线不在同一平面内。
老师：对，这两条直线不在同一平面内。所以特别提醒同学们，平行线必须是在同一平面内。
老师：通过刚才的学习，相信同学们对行刑有了更深的理解，请你再想一想，这这两条直线互相平行吗？相信聪明的你可能已经有答案了。很多时候如果只凭肉眼观察，很有可能会出错，这时候就必须借助相应的工具进行检验，检验用到的工具可以是三角板或直尺。下面就跟着老师一起来学习如何用工具检验两条直线是否互相平行。一步，用一个三角板的一条直角边与其中一条直线重合。第二步，用另一个三角板紧靠三角板的另一条直角边，往下平移。第三步，观察，如果平移后，三角板的直角边与另外一条直线重合。9、说明两条直线互相平行。我们再把检验方法记一记。
学生：一步，用一个三角板的一条直角边与其中一条直线重合。第二步，用另一个三角板或直尺仅靠三角板的另一条直角边在平移三角板。第三步，观察，如果平移后三角板的直角边与另外一条直线重合，就说明两条直线
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