老师：同学们好，我是陈老师，很高兴和你们一起学习。课前请准备好以下物品，请看图中的姐弟俩正在吃月饼，他们打算把这个月饼分1分，怎么分？把这个月饼平均分成5份。弟弟说我吃这个月饼的1/5，姐姐说我吃这个月饼的2/5。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？他们一共吃了这个月饼的几分之几？怎么列式？他们一共吃了这个月饼的几分之几？就是把弟弟吃的和姐姐吃的合起来，把两部分合起来，用加法计算，所以列式为，1/5加2/5，1/5加2/5等于多少？请同学们拿出任务单，完成学习任务。一，借助原片独立探究，1/5加2/5可以涂一涂，画一画二，写出你的思考过程。
老师：我们一起来听听他们是怎么做的？
学生：我用这个元代替月饼，将它平均分成五份。弟弟吃了这个月饼的1/5就是其中的一份，姐姐吃了这个月饼的2/5，就是其中的两份，一份加两份合起来就是3份，5份中的3份就是3/5，所以1/5加2/5等于3/5。
学生：我是这样想的，1/5是一个1/52/5是两个1/5，一个1/5加上两个1/5是三个，1/5就是3/5一词，1/5加2/5等于3/5。
老师：分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。请看，姐弟俩把这个月饼平均分成了5份，弟弟吃了5份中的一份，姐姐吃了5份中的两份，姐弟俩一共吃了5份中的3份。5分钟的三分用3/5表示，所以1/5加2/5等于3/5。答，一共吃了这个月饼的3/5，你学会了吗？请完成课本88页例一，下面的试一试，2/6加3/6等于5/63/5加1/5等于4/5，1/9加4/9等于5/9，你做对了吗？像这样的算式你还会计算吗？请你猜猜它的结果是多少？
学生：我猜想，因为同分母分数的加法是分母不变，只把分子相加，那同分母分数的减法可能也是分母不变，分子相减7-2=5，所以等于5/8。
老师：他猜对了吗？让我们拿出学习单仔细读，要求根据学习例一的经验一起验证一下。温馨提示，我们使用剪刀的时候一定要注意安全，一起来听听它们是怎么验证的。
学生：我把一张长方形纸平均分成8份，用彩笔涂出这个纸的7/8，再用剪刀剪去它的2/8，发现还剩下5/8，所以7/8-2/8等于5/8。
学生：我记住前面的知识知道了，7/8是7个，1/82/8是两个，1/87个1/8减去两个1/8是5个，1/8就是5/8，所以7/8-2/8等于5/8。
老师：通过探究，我们发现分数减法的意义和整数减法的意义相同。请看7/8和2/8的分母都是8，说明平均分的总分数是8分，只从7个1/8中减去两个1/8等于5个，1/8就是5/8。通过刚才的学习，相信同学们已经学会同分母分数减法了，请同学们独立完成数学书88页例2下面的试一试，6/7-4/7等于2/75/8-3/8等于2/8，3/5-2/5等于1/5。刚才我们一起计算了分数加减法，请你观察这些
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