老师：大家好，我是北京小学的石老师，在上节课我们认识了计算工具计算器，今天这节课就来学习怎样使用计算器进行计算，请大家在课前先准备好自己的计算器。准备好了吗？我们开始上课吧。这节课我们邀请萱萱、小东和乐乐与大家一起学习。同学们，这里有加减乘、除各一道题，怎么使用计算器计算呢？让我们在尝试中自己去探究。请大家拿出学习单，打开计算器，试着算一算，并说一说你是怎么用计算器算的。
老师：同学们，你们算完了吗？让我们一起交流一下。
学生：我发现用计算器计算，就是按照算式书写的顺序，依次输入数和符号，就能计算出最后的结果。比如这道加法题，第一个加数是386，按照顺序依次按数字键86，这样就输入了第一个加数，然后按加号键，接着再输入第二个加数179，最后只要按等号键，屏幕上就出现结果565了。
学生：我想提示大家，用计算器计算时，要注意看清算式里的数和符号，还要按对相应的按键看对数，按对键才能得到正确的结果。
老师：同学们，你们是这样使用计算器的吗？请大家对照着屏幕上的答案检查一下，你们算对了吗？同学们真了不起，通过亲自动手试一试，大家都基本掌握了怎样用计算器来计算这道题，你想用计算器来算算吗？看到题目小东说。
学生：这道题我们用口算就能快速的计算出结果，等于1200，如果用计算器一个一个的输入反而更慢。
老师：同学们，你们同意吗？看来并不是所有的题目都需要用计算器来帮忙。如果我们把这道题变一变，这次你想用计算器算吗？萱萱是这样想的。
学生：我把314看成三百，四百、零五看成四百，我估计了一下，314*405大约等于12万的。我觉得用计算器计算，只要输入正确，就能很快得到一个正确的结果。
老师：同学们，你们同意吗？那就让我们一起用计算器算一算吧。我们在计算器上输入314*405等于127170。看到结果，乐乐说。
学生：这么复杂的一道题，这么大的树，当我们一按等号键，结果就出现了，计算器可真的好用。
老师：同学们，你们有这样的感觉吗？接下来，我们的计算从一步变成了两步，这两道题你还会用计算器进行计算吗？自己试一试。
老师：同学们，你们算出来了吗？三位同学在尝试中遇到了问题，让我们一起来看看。
学生：第一道题，我发现只要我们按照算式的书写的顺序进行输入，就能得到结果，816/68乘27=324。第二道题，我也是按照从左到右的顺序进行输入的，答案等于6。
学生：诶，我是用手机里的计算器算的，我得到的结果怎么是506？到底哪个对呢？
学生：我是这么想的。这两道题是混合运算，需要我们关注预算顺序。第一题都是乘除法，运算顺序就是从左到右，所以咱们按照从左到右的顺序输入就行了。第二题，525-399/21，需要先算399/21，然后用525-399/21的商，我觉得咱们可以一步一步的算一下，看看哪个结果是对的。
学生：
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