老师：同学们大家好，我是来自重庆市江津区的张老师。前几节课我们利用十字方向标认识了哪些描述方向的词？
学生：东南、西北、东南、西南、东北、西北。
老师：它们之间的位置关系是怎样的？请你拿出你写好的8张方向卡片，根据方向标摆一摆这8个方向，我们一起来看看同学们是怎样摆的。
学生：我先摆个东，然后按顺时针的方向摆上南西、河北，然后在摆上4个角上的方向。
学生：我先本是a，然后按照上a下南左西右灯来把刀，最后按顺时针方向摆4个角的方向。
老师：同学们，你们是这样摆的吗？今天我们就利用这8个方向的位置关系做一回小向导，解决一下生活中的问题。你们从情境途中发现了什么呢？
学生：图中有学校、电影院、设计院、小名家、商店、红光场。箭头告诉我们，地图的上方是北方，红光场在商店的东北方向。
老师：你是怎么看出来的？
学生：我把商店定为观察点，放上十字方向标，从商店画出到红光场的路线，根据刚才复习的8个方向的位置关系，我就能判断出来了。
老师：这位同学采用了一定观察点，二化画出方向，再利用判断方向的法宝，十字方向标。你们也是用这样的方法判断的吗？你能为小明上学设计一条路线吗？小明，从家出发，先向哪儿走到电影院，再向哪儿走到学校？
学生：小明，从家出发，先向西走到电影院，在向西北走到学校。
学生：你在描述的时候用到了两个方向词，第一次是向西走，第二次是向西北走，都是用的同一个观察点吗？
学生：从小瑜伽出发，第一次的观察点是小瑜伽，先把小瑜伽作为中心，放上方向标，判断出电影院在小瑜家的西方。第二次的观察点是电影院，再把电影院作为中心，放上方向标，就能判断出往西北方走，就能到达学校了。
学生：我知道了，小明走到了哪里，观察点就变到了哪里，我们在描述行走路线时，要注意观察点的变化。
老师：说得好，这位同学不仅勇于提出心中疑问，还特别善于反思，值得我们学习。小明的爸爸在红光场工作，妈妈在设计院工作。你能为小明的爸爸妈妈分别设计一条上班的路线吗？
学生：小明的爸爸上班，从家出发，新向北走到商店，在向东北走到红光场，我是先把小家作为观察点，放上方向标，判断出商店在小于家的北方。再把商店作为观察点，放上方向标就能判断出往东北方走就能到达红光场了。
学生：小明妈妈上班从家出发，偏向西走到电影院，再向西南走到设计院，我是先把小明家作为观察点，放上风向标，判断出电影院在小明家的西方，再把电影院作为观察点，放上方向标就能判断出往西服南方走就能到达设计院了。
老师：几位小向导非常仔细，你们在解决制定路线问题的时候，和之前判断方向相比，有什么需要注意的地方吗？
学生：我们要特别注意，观察点是会变化的，但是不管它怎么变，我们都能通过一定暗化的方式来判断出正确的方向。
老师：这位同学说的真是有理有据。放学了，小明回家的路线又是怎
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