老师：同学们好，我是来自重庆市江津区四牌方尚荣小学的龙老师。今天我们一起对一位数乘两三位数的乘法进行整理与复习。这个单元我们主要学习了哪些知识？借助思维导图，我们一起回顾一下。
学生：图中清楚地呈现了本单元四大部分的学习内容，口算乘法、估算乘法、笔算乘法和解决问题。
学生：口算乘法可以用盖零补零的方法，借助乘法口诀算出有多少个技术单位。估算乘法可以转化成整十、整百数，再利用乘法口诀算出计数单位的个数。笔算乘法可以先分开乘再求和。
学生：我们还学习了借助口算估算笔算解决生活中的问题。
老师：利用思维导图将知识分类早联系进行归类整理。真不错，首先咱们一起回顾口算乘法，请大家选择喜欢的方法口算。下面个题。
学生：我用钙磷补磷的方法，比如20*4，先盖住20个位上的磷，根据口诀二四得八，再在8的末尾补上一个0，得到85*。
学生：700间盖住700末尾的两个0，再根据口诀五七三十五，最后在35的末尾补上两个0。
老师：为什么这里有的是添一个0，有的添两个0？
学生：我知道借助乘法口诀算出计数单位的个数，比如20*4，20表示二个10，四个20是8个10，也就是。
学生：80。5*700700表示7个百，5个700是35个百，就是3500。
老师：整十整百，速成一位数的口算，可以借助乘法口诀算出有多少个这样的计数单位。那这两个算式你们还准备口算吗？
学生：我觉得这两个算式数据有点复杂，口算容易出错，我们可以选择竖式计算。
老师：我们先初步判断一下它们的得数大约是多少。
学生：我用数轴来分析，67*7，王小姑把67估做6060*7等于420，往大估把67估做7070*7=490，所以精确值在420-490之间。
学生：我用同样的方法，往小估5*128约等于600，往大估5*128约等于650，精确值在600-650之间。
老师：估算为我们确定了鸡的范围。那精确值到底是多少？用速式算一算。
学生：67*7。先算个位七七四十九表示49个一，在个位写9，向十位近似，再算十位六七四十二表示42个十，再加上个位进上来的4个十，合起来是46个10，在十位写600位写4，最后合在一起是469。
学生：我用5*128每一位上的数，最后合起来是640640，在600到650之间。
学生：我发现他们都是先。
学生：分开成再相加。
老师：是的，一位数乘多位数的比算，就是用一位数依次去乘多位数，每一位上的数得到几个一，几个十，几个百，最后再把各部分的积相加。掌握了算理算法，我们还得细心计算，再用竖式计算下面两题。
学生：607*4，先算个位，4*7得28个。一带个位写8，向十位进2，再算十位4*0得0，0加进位数2得二个十，在十位写2，最后算百位4*6得24个百，在百位写四千位写2得数是2428。
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