老师：同学们好，我是重庆市江津区实验小学校的杨老师，很高兴和大家一起走进数学课堂。这节课我们继续学习一位数乘两位数。回顾上节课的学习，说一说怎样用竖式计算一位数乘两位数。
学生：从个位乘起，用一位数依次去乘两位数中的每一位数，所得的积满几十就向前一位敬己。
学生：一般把位数多的写在上面，位数少的写在下面。
老师：同学们说的真好，下面个题该怎样比算？请同学们按下暂停键，打开练习本，开始比算。同学们都有了自己的答案了，下面的计算对吗？把不对的改正过来。
学生：第一小题是错的，2*29，个位上的9得18，向十位进一。2*29十位上的二得4，没有加上进位的1，十位上4+1，应该得5，最后结果应该是58。
学生：第二小题也是错的，3*58个位上的8得24，向十位进23*58，十位上的5得15个十，再加上进位的二，应得17个10，最后的结果应是174。
学生：第三小题也是错的。第一步，5*47个位上的7得35。第二步，5*47，十位上的4应该得20个10，也就是200。最后35加200，应该得235。也可以这样简写。
老师：同学们看看自己的答案，你算对了吗？咱们继续往下，请同学们按下暂停键去完成填一填。同学们请看，你算对了吗？仔细观察，你有什么发现？
学生：从上往下看，我发现一个因数不变都是4，另一个因数越大，积就越大。
学生：从下往上看，我发现几个因数不变，都是4，另一个因数越小，积就越小。
学生：我还发现左边的因数依次增加10，右边所得的积依次增加40。
学生：为什么一个因数不变，另一个因数增加10，所得的积就要增加40？
学生：因为第一个因数要乘4，增加的10也要乘4，得40，所以所得的积就要增加40。
老师：同学们真会观察，运用大家的发现，你能快速的完成下列图表吗？请同学们按下暂停键去舔一舔。同学们请看，你算对了吗？咱们继续往下，请同学们按下暂停键，在圆圈里填上大于或小于。首先来看第一组算式，你是怎样比较的？
学生：我是通过锅算比较的，把24和23都看作20，20*3=6020*4=8060，小于80，所以24*3小于23*4。
老师：通过估算做比较是一种好方法，但估算也有误差，你还有什么方法能够快速准确地做出判断吗？
学生：我是通过算一算，先观察个位，4*3或3*4都等于12是相等的。在观察十位，左边20*3得60，右边是20*4得8060，小于80，所以24*3肯定小于23*4。
学生：我是这样想的，左边24*3表示24个，323*4表示4个23，我把它们变一变，把24*3变成23个3，再加一个38，右边的23*4变成3个23，再加一个23。再做比较，两边都有23*3是相等的，左边再加的是3，右边再加的是233，小于23，所以24*3小于23*4。
学生：真是善于思考的孩子，咕一咕
查看隐藏内容
