老师：同学们好，我是来自重庆市江津区顶山小学的邓老师。前面咱们学习了一位数乘两位数的口算和估算，相信你们都学会了，咱们来试试。请按下暂停键。独立完成了吗？谁来说你是怎么算40*3的？
学生：我先算4个10*3=12个10，就是120。
学生：我是先算4*3=12，再在12后面添一个0。
老师：你们讲得真清楚。在计算一位数乘整实数时，可以先把几个10乘一位数，得多少个10，结果就是几十。也可以用整实数，十位上的数与一位数相乘，在承德的积德末尾添上一个0，都算对了。咱们接着往下看，这是一般的一位数乘两位数的口算。快开始吧，有结果了吗？谁来说你是怎么算12*4的？
学生：我是这样算的，把12分成10和20*4=412*4=8，40+8=48。
老师：解释的真清楚。是的，口算一位数乘两位数时，我们可以先把两位数看作几个10和几个一相加的和，再用一位数分别与它们相乘，最后把两次相乘的积相加，都做对了。前面的知识大家掌握的真不错，咱们继续下面的练习。请找到教材第12页的第5题，从题中你知道了哪些数学信息？
学生：从题中我知道学校购买了艺术类、科普类、文学类三种读物，以及三种读物的每厢本数和湘数。
学生：我还知道这道题要解决两个小题，一是求每种读物的总本数，二是求一共购买的本数。表中第一列已经有单位了，后面的得数就不用再写单位。
老师：了。我们先来解决第一小题，以艺术类读物为例，怎么求它的总本数，请按下暂停键独立思考。有想法了吗？你能给大家讲明白你的思路吗？
学生：每乡艺术类读物有50本，有4箱，求艺术类读物一共有多少本？就是求4个50相加的和是多少，可以用乘法计算，50*4=200本。
老师：分析的真清楚，其他类读物的总本数可以用这个方法计算吗？
学生：可以，都是用每箱本数乘箱数。
老师：是的，我们可以用总本数等于每箱本数乘箱数来解决。请按下暂停键。开始，做完了吗？我们一起来看看你们都做对了吗？接下来我们来解决第2小题，请按下暂停键独立思考。你们是怎么思考的？谁来说。
学生：球一共购买了多少本书？就是把三种读物的总本数合起来，用加法计算，列式为200+240+240=680本。答，学校一共购买了680本书。
老师：是的，这三部分读物是三个分量，它们合起来得到的和是总量。同学们，你们真会思考，让我们带着思考继续解决。第六题，你们找到哪些数学信息？
学生：第一题，已知1分走62米，求5分，大约走多少米？第二题，已知货车每时行87千米，求30大约行多少千米？
学生：我打算用估算来解决这两道题，因为从大约这个词可以知道，我们不需要得到准确结果。有。
老师：了这两位同学的分析，你们能试着解决这两题吗？请按下暂停键，行动起来。做好了吗？谁来说你是怎么做的？
学生：第一题，我是这样做的，把62看作60，60
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