老师：同学们好，我是来自重庆市中县香山小学的庞老师，很高兴和大家一起上这节数学课。今天我们一起学习小小测量员第二课词。前面我们认识了厘米、分米这几个长度单位，也学会了用此测量物体的长度。你知道人的身体上也有一些尺子吗？小朋友，你已经认识了哪些身体上的奇妙尺子？
学生：我知道一眨。
学生：我知道一妥。
老师：什么是一咋。
学生：一展，就是手指性地伸开，从大拇指指尖到中指指尖的长度。
老师：一坨到底有多长？
学生：一坨就是两臂伸直两个手中指尖之间的长度。
老师：屏幕前的同学们快伸开手，感受一砸和一坨的长度。受刚刚这两位同学的启发，你觉得身体上还有哪儿也可以当做尺子？快找找吧。
学生：我觉得身高可以当作尺子。
老师：量升高的时候可以与同学合作，注意读数时眼睛要平视尺子上的刻度线，想一想还有哪儿也可以当作尺子。
学生：我觉得脚长可以当作尺子。
老师：脚长就是穿上鞋子后，脚尖到脚跟之间的距离。
学生：我觉得步长也可以当作尺子。
老师：步长指步行驶前脚尖儿与后脚尖儿之间的距离。当然，脚跟到脚跟之间的距离也是一步长，只是在测量时不止要自然，不能故意加大，也不能故意减小，也可以多走几步，停下来的时候再测量。小朋友们，你明白了吗？接下来我们就来量一量自己身体上这些尺子的长度，并记录下来，请与同学合作，轮流交换测量，如果不是整厘米数接近哪个数就读哪个数，清楚了吗？快开始行动，同学们，量完了吗？请观察这3位同学的测量结果，你有什么发现？
学生：我发现他们的身高都差不多。
学生：我还发现身高与一朵长差不多。
老师：真的是这样吗？快观察，真厉害，还发现了藏在我们身体里的小秘密，大多数人的身高与自己一妥的长度是差不多的。认识了这么多的身体词，如果测量篮球场的场，你准备选择哪种身体词？
学生：篮球场比较长，用布来量比较方便。
老师：如果测量乒乓球台周边的长，又该选用哪种身体尺？
学生：乒乓球台周边的长用长比较合适？
老师：是的，用身体尺测量时，要根据物体的长短选择合适的身体尺，比较短的物体可以用咋来量？比较长的物体可以用土来量，比较短的地面可以用脚来量，比较长的地面可以用布来量。总之，我们要选择比较方便的身体子去测量。接下来我们就在校园里选择一些物体，用你觉得方便的身体尺量出它们的长度。
老师：谁来分享一下里量了哪儿？长度大约是多少？
学生：我对黑板的长进行测量，结果是4坨，我一坨长大约一米，所以黑板的长大约是4米。
学生：我测量出乒乓球台一圈的长是56扎，我大约7扎长是一米，所以乒乓球台一圈的长大约是8米。我沿篮球场一圈走了170步，我两步的长度大约是一米，所以篮球场一圈的长大约是85米。
老师：屏幕前的同学们，你会了吗？请观察这两个小朋友的测量结果，你有什么发现？
学生：他们测量
查看隐藏内容
