老师：同学们大家好，我是中县中州第三小学校的陈老师，很高兴能和大家一起学习。今天我们将学习西南大学版数学二年级上册第6单元表类除法，分1分。第二课时，上课前，请同学们准备好小棒学习单。我们先来听一个故事，猴王分逃。
学生：在风景秀丽的花果山上，住着一群猴子。有一天，猴王要给一群小猴子分桃子。猴王跟小猴说，我给8个桃，平均分给二只小猴，行吗？小猴子听后连忙摇头，兴分的太少了，大声喊道，不行不行。猴王缓了口气说，好吧，我给12个桃，平均分给3只小猴，怎么样？小猴子贪婪地说，大王，请您高抬贵手，多给点儿行吗？猴王立即拍着胸脯慷慨地说，我给你们16个桃，平均分给4只小猴，这下总该满意了吧？小猴子笑了，猴王也笑了，同学们，谁的笑是聪明的？为什么。
学生：我认为猴王的笑是聪明的？因为不管是8个桃，平均分给2只小猴，还是12个桃，平均分给3只小猴，还是16个桃平均分给4只小猴，每只小猴分到的都是4个桃子。
老师：看来同学们对于把一个数平均分成几份的分法掌握得很好，今天我们继续学习分一分。猴王说，同学们真聪明，奖励你们一些葡萄，从图中你发现了哪些数学信息？
学生：我发现一共有18串葡萄，还有一些盘子，男孩说每盘放6串。
老师：观察的真仔细。可是小明有问题，想问每盘放6串是什么意思？这样分是平均分吗？
学生：每盘放6串，也就是每6串放一盘，我认为是平均分，因为每盘都放6串，每盘放的是同样多。
老师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
学生：可以放几盘？
老师：能解决这个问题吗？用小棒摆一摆，开始，完成了吗？我们一起来听听秘密是怎样摆的。
学生：我是这样摆的，拿18根小棒代替18串葡萄，每盘放6串，就是每6根小棒分一份，这样正好分3份，也就是18串葡萄每盘放6串，可以放3盘。
老师：丽丽回答得很清楚，同学们，像这样每盘放的同样多的分法，也是平均分。同样是这些葡萄，如果每盘放二串，可以放几盘，你还会分吗？请同学们独立完成。开始，谁来说说你的分法？
学生：我用的是圈的方法，18串葡萄每盘放二串，也就是每二串圈在一起九次，刚好圈完，所以可以放9盘。因为每盘放的是同样多，所以也是平均分。
老师：说的真完整，同学们，这些葡萄还可以怎样平均分，刚好分完比一比，看谁的分法最多把分法按一定顺序记录在学习单上。开始，同学们，都完成了吗？我们来听听他们的分法。
学生：我的分法是18串葡萄，每盘分3串，可以放6盘，每盘放9串，可以放2盘。
学生：我还发现如果每盘放一串，可以放18盘。
老师：分法可真多呀。仔细观察表格，你有什么发现？
学生：我的发现是分的总数18串葡萄不变，每盘放的串数越多，需要的盘子就越少。
学生：我还发现，每盘放的串数乘盘数始终等于18。
老师：两位同学真会发现，同学们像这样每几个分一份，也是平均
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