老师：同学们好，我是重庆市中县香山小学的数学周老师。上一节课我们学习了米，知道测量较长物体或距离时用米作单位。这节课我们将继续学习用米作单位量长度。请你做好课前准备，一把卷尺5次立定跳远的成绩。我们先来看一张图，仔细观察图上的同学们在干什么。
学生：图上的同学们正在教室里测量教室的长和宽。
老师：你观察的真仔细，它们是用什么方法测量的？
学生：有的用卷尺测量，有的用估测的方法测量。
老师：对，它们有的是用卷尺测量，有的是用估测的方法进行测量。测量结果是怎样的？一起去看一看。首先估彻教室的长和宽。咕彻的方法是根据建立的一米的长度表象目测教室的长和宽，也可以根据自己布置的长度进行布测，就是从教室的一端起走到另一端，再数出走了多少步。估车的结果是教室的长比9米长一些，教室的宽比7米短一些。还可以用工具测量教室的长和宽。
老师：首先我们要选择工具，因为教室的长和宽数据较大，我们可以用卷尺来测量。测量的方法是将卷尺的零刻度对准教室的一端水平拉直，卷尺到教室的另一端。这里要注意卷尺要放平拉直，并与墙壁或地面贴紧，这样才能保证测量的结果准确。我们再看教室的另一端对应的卷尺上的刻度，就是所侧教室的长和宽。测量的结果是，教室的长大约是9米，宽大约是7米。下面请你仔细思考在测量时需要注意什么？
学生：卷尺要放平拉直，并与墙壁或地面贴紧。
学生：墙面一端要对准卷尺的0刻度。
学生：还要注意用什么长度单位。
老师：同学们思考的很全面，接下来请你动手量一本书有多长，再估一估几本书的长是一米。
学生：一本书长10厘米，10本书的长是一米。
老师：回答得真棒，同学们，以上知识你都掌握了吗？下面来检验一下。请你把两臂生平用卷尺量一坨有多长，并把它与自己的身高BEB来听听同学们的测量结果。
学生：我测量的结果是，一坨长126厘米，身高125厘米。
学生：我测量的一坨长是129厘米，身高是130厘米。我发现一坨长和身高差不多。
老师：经过测量和比较，我们发现一腿儿长与自己的身高差不多。学习了测量长度，在生活中就能解决很多的实际问题，比如测量自己立定跳远的距离。下面请你拿出课前准备的5次立定跳远成绩，和同学们分享一下你的测量结果。
学生：我测量的结果是，第一次跳了136厘米，第二次跳了139厘米，第三次跳了145厘米，第四次跳了138厘米，第五次跳了141厘米。其中跳的最远的一次是145厘米，跳的最近的一次是136厘米。
老师：看得出你是一位热爱运动的孩子，有一群小蜗牛也很热爱运动，瞧，他们正在进行跑步比赛。仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？
学生：我知道了有三只蜗牛在赛跑，其中粉色蜗牛已经跑了85厘米，它还要跑15厘米才到达终点。
老师：你能根据这些信息求出蜗牛赛跑的距离吗？
学生：要求蜗牛赛跑的距离就是把还
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