老师：同学们大家好，我是来自重庆市中县香山小学校的王老师，很高兴今天能和你们一起学习西南大学版二年级上册第五单元，用厘米作单位量长度。第二课时，在上节课的学习中，你们已经认识了一个新的长度单位，没错，就是厘米。这节课老师给大家带来了一个小伙伴洋洋，让我们跟羊羊一起开启今天的学习之旅。痒痒同学想和你们玩一个小游戏，请看，我们一起来看看这位同学的做法。
学生：这支铅笔长10厘米。
老师：其实这10厘米的长度我们还可以说是1分米，这就是我们今天要认识的分娩，我们常用字母dm来表示分米，1分米等于10厘米。现在请你们拿出纸尺观察一下一分米有多长？
老师：其实只要我们在知识上找到了10厘米的长度，这一段就是1分米了。同学们都成功地在知识上找到了一分米，那你能用手势表示出它的长度吗？我发现同学们真是太会思考了。你们瞧。
学生：我是用拇指与食指之间的这一段来表示1分米。
学生：我是用两只手分别指向刻度0和10，这中间的一段也是1分米。
老师：虽然同学们表示的方式不同，但是大家都是根据1分米等于10厘米这个知识找到了1分米的长度。现在我们来玩一个小游戏吧，敢不敢挑战在三角板或直指上比一比自己的手掌有多长？老师温馨提示，手掌长指的是手腕处到中指尖这一段的长度，咱们班洋洋同学已经测量出结果，我们一起来看看。羊羊先用直尺的灵刻度和手腕处对齐，仔细观察就可以发现他的中指尖在直尺刻度14厘米的地方，所以他的手掌比一分米要长一些。你们的手掌有多长？请同学们想一想。在生活当中，哪些物体的长度大约是1分米？
学生：一支粉笔的长大约是1分米。
学生：一本小学生字典的长大约是1分米。
学生：我从课外书上看到，伸出手一眨的长度大约是1分米。
老师：屏幕前的你们也可以伸出一爪，和直尺比一比，差不多，对吗？其实在我们的身体上也有一些尺子，我们一起来看看。
学生：比如爱奇皇室的万尺手肘到尺尖的距离为1万尺，不负金字塔的高度就是280万尺，在中国的唐朝将唐太宗迈出一步的距离规定为一尺，他在英国以约翰王的脚长规定为一英尺。
老师：看来说身体上的尺子，我们可要在今后的生活中好好利用起来。刚才我们探究出了1分米等于10厘米，那3分米是多少厘米？5分米，20厘米又是多少分米？请孩子们打开学习单，完成第一题，我们一起来看看这两位小朋友的答案和你的答案是不是一样的。让我们来听听他们是怎么想的。
学生：我们知道1分米等于10厘米，那3分米里面就有三个10厘米，也就是30厘米。5分米里面就有5个10厘米，也就是50厘米。
学生：1分米等于10厘米。
老师：20厘米里有2个10厘米，所以20厘米等于2分米。我们在进行单位换算时，都要先找到这两个单位间的关系，此时这个10就显得尤为重要了。第三题是把小单位换算成较大的单位，我们就要看20里面有几个10就是几分
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