老师：同学们好，今天我们学习的内容是西南大学版二年级上册第二单元讲的初步认识。第一课时，上课前请同学们准备一张正方形的纸和两根拼接条。准备好了就和我一起走进今天的课堂吧。同学们认识这两个图形吗？没错，这是三角形和五角星，请你仔细观察这两个图形有什么共同点。是的，这两个图形中都有角。娇娃娃可调皮了，喜欢与大家玩捉迷藏的游戏了，他就躲在美丽的校园里。聪明的你们，赶快找找哪些物体上有角。屏幕前的同学们可以打开数学书第26页，在这幅图中把你找到的脚像老师这样描出来。我们在美丽的校园里找到了这么多的角，这时候会观察会发泄的孩子，你能在这些物体中找到角吗？我们一起来找找。石钟上的角在这里，街道上这里有角，水龙头上的角在这里，折扇上这里有角。
老师：我们认识了这么多生活中的角，你想亲手制作一个角吗？请同学们拿出一张正方形的纸，动手制作一个脚。下面我们一起来欣赏这些同学制作的脚，正是心灵手巧的孩子。刚才同学们用正方形的纸制作了一个角，你能用两根拼接条制作一个活动的角吗？赶快试一试。做好的同学，我们一起来玩一个游戏，请看屏幕，在玩的过程中，你有什么发现？
学生：脚的两条边开口越大脚越大，脚的两条边开口越小脚越小。
老师：看来脚的大小与两条边的开口有关，你能比较这两个角的大小吗？有的同学说第二个角大，因为第二个角的边要长一些，我们来比一比，通过比较发现这两个角完全重合，说明这两个角一样大，你能得到什么结论？是的，角的大小与鳖的长短无关。刚才我们看到的都是生活中的角，那数学中的角是什么样子？请看屏幕，像这样的图形都是角，请同学们闭上眼睛回忆一下，这些脚都有什么相同的地方？没错，他们都有一个尖尖的地方，还有两条直直的线，这个接的地方叫做角的顶点，两条直直的线叫角的边。谁再来说一说脚有什么共同的地方？
学生：小有一个顶点两条。
老师：边。正是善于总结的孩子，我们已经知道脚有一个顶点，两条边，你能判断这些图形中哪些视角，哪些不是角吗？同学们先思考一下，下面我们一起来听一听这两位同学的想法。
学生：1号、2号、5号图形视角，因为他们都有一个顶点和两条直直的边。3号、4号、6号图形不是角，因为3号图形有一条边不是直的，4号图形只是一条弯弯的线，6号图形没有顶点。
老师：判断正确，我们在判断角的时候，你一定要看有没有一个顶点和两条直直的边。同学们已经会判断脚了，想和他成为好朋友吗？那我们一起动手画一个角。请看屏幕，我们一起来看看画角的方法。鲜花一颗顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条直直的线，就化成了一个角，可以用这个符号标记角。请同学们在练习本上画一个角。
老师：瞧，在三角池上也有角，你能找到三角池上最大的角吗？同学们真了不起。三角池中最大的角是直角，直角用这个符号来标记，通过仔细观察，有的同学发现三角池上有一个直角，请同学们指出这个角的顶点和两条边。
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