老师：小朋友们，看到这幅图，你想到了哪道？帅是又想到了哪句口诀？
学生：4*3=12342。
老师：这幅图的算式和口诀是。
学生：2*3=62，三得6。
老师：那这幅图算式和口诀又是什么呢？
学生：4*5=24520。
老师：看来孩子们前面的知识学的不错，今天这节课我们将学习六七的乘法口诀。请看屏幕，从图中你看到了什么？
学生：一本弹力要6元。
老师：照这样计算，两本弹力要多少元？
学生：6*2=12元。
老师：3本4本。
学生：三本18元，四本24元。
老师：那五本台历要多少元？
学生：6*5=30元。
老师：六本台历又要多少元？谁来列式算一算，6*。
学生：6=36。
老师：36你是怎么算的？
学生：表示6个6的和是36，六六36。
老师：你是用口诀算的，还有其他方法吗？
学生：30的基础上加6就等于36。
老师：对5个6的和是36个6的和就是30+6=36，基本弹力又要多少元？先来说说你的算式和得数。
学生：6*7=。
老师：4242是怎么算的？
学生：36+6=428。
老师：本台历要多少元？我们一起来说一说。6*8等于四十八九本，6*9=54。接下来就请孩子们自主创编6的乘法口诀。编之前想一想，6的乘法口诀从哪一句开始变？
学生：从6*6=36开始。
老师：变，为什么呢？
学生：6*1到6*5都可以用我们以前学过的口诀来计算，所以6的乘法口诀就从6*6开始编。
老师：好。接下来就请孩子们运用学过的方法，自主创编6的乘法口诀。编好后和同桌说一说你是怎么编的？开始，编好了吗？谁来汇报一下你编的口乘法口诀你是根据哪道竖二式编的？
学生：我编的是六六36，根据6*6=36来编的。
老师：这句口诀表示什么意思？
学生：表示6个6的和是36。
老师：下边的口诀谁又来编？请你说。
学生：我编的是六七四十二，根据6*7=42编的。
老师：那这句口诀又表示什么意思？
学生：表示7个6的和是42。
老师：接下来的下面两句口诀，我们就一起来编，6*8=48，乘法口诀是六八四十八，6*9=54，乘法口诀是六九五十四。孩子们很会学习，自己编出了6的乘法口诀，下面我们就一起来美美的读一读。
学生：六六三十六六七40，二六八40八六九54。好。
老师：的，我们把这4句口诀也加入到乘法口诀表里面去，请孩子们仔细观察乘法口诀表，猜猜后面还有没有乘法口诀。有的孩子说有7的乘法口诀，8的乘法口诀，还有9的乘法口诀，再猜一猜，7的乘法口诀有几句哦？有的孩子说有3句，你是怎么知道的？
学生：6的乘法口诀有4句，所以7的乘法口诀有3句。乘法口诀表从左到右依次减少一句，所以7的乘法口诀有3句。
老师：观察得很仔细，孩子们的猜测到底
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