老师：同学们，我们已经学完了第一单元表类乘法，一想这个单元我们学习了哪些内容？书从第一页到22页，快速看看。下面我们一起来听听这几位同学的收获。
学生：我们初步认识了乘法。
学生：我会背1-5的乘法口诀。
老师：我会计算5以内的乘法算式。
学生：我学会了乘加乘减。
老师：同学们的收获真多，相信通过本节课的整理与复习，你会有新的收获。同学们，请看你们的老朋友乘法口诀来了，3位小朋友正在帮助乘法口诀回家，你们想不想去帮帮他们？拿出课前准备的无以类的乘法口诀卡片，给他们排排队。都排好了吗？你是怎样排列的？一起来看看这两种摆法。
学生：我是先排一的乘法口诀，将它们竖着摆放在第一数行，接着第二竖行排二的乘法口诀依次下去，3的乘法口诀、4的乘法口诀、5的乘法口诀。
老师：我也是先排一的乘法口诀，但是我是将它们横着摆放在第一横排，接着第二横排2的乘法口诀，依次是3的乘法口诀、4的乘法口诀和5的乘法口诀。同学们很会思考，通过大家的努力，5以内的乘法算式都回家了。虽然两张表摆放方向不同，但里面藏着的秘密却是相同的。下面我们就一起开启发现规律之旅。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看一看，读一读它的排列有什么规律。
学生：我发现所有乘法口诀组成的形状像一个楼梯形，因为从左往右看，每一竖行的口诀数依次少1，分别是9句、8句、7句、6句、5句。从上往下看，每一横排的口诀数依次加1，分别是，一句、两句、三句、四句、五句。
老师：是的，由于口诀数量的递增或递减，排列出的形状就是一个楼梯形了。
学生：竖着看，我发现第一数行第一个因数是一，第二数行第一个因数是2，接着依次是345。而每一数行的第二个因数从这个数开始，从上往下依次加一，他们的积在第几数行就依次加几。如第一数行的积依次加1，第二竖行的g依次加2，第三竖行的g依次加3，接下来依次加4，依次加5。
学生：我是横着看的，每一横排的第一个因数都从一开始，从左往右依次加一，而第二个因数都相同。如第一横排是一，第二横排是2，第三横排都是3，第四横排都是4，第五横排都是5，依次下来是6789。第二因竖式几，这一横排的积也依次加几。
老师：你们都有一双发现规律的亮眼睛。刚才两位同学从横着、竖着两个角度观察，发现了乘法口诀排列的秘密。听一听下一位同学又有什么不同的想法？我是斜着看的，我们一起有节奏地读出任意一斜行，边读边看有什么规律。
学生：我发现斜着看，每一句口诀的第一个因数和第二个因数都比上一句多。一。
老师：刚才我们通过竖着、横着、斜着不同角度观察，发现无以类乘法口诀表的规律。相信大家对这些乘法口诀的认识更深了。现在老师想考考你们谁能完整的说出5的所有乘法口诀吗？是的，5的乘法口诀有一五得五二一十三五十五，四五二十五。56357355845945。
老师：这种拐着弯读的方法，我
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