老师：大家好，我是重庆市垫江县贵溪小学的赵老师。今天我们继续学习敬畏加法，上课之前请做好如下的课前准备。准备好了吗？一起走进今天的主题8加几请看公园的一角正在进行套圈游戏，你能找到数学信息并提出数学问题吗？
学生：我找到数学信息，原来有8个小朋友在玩套圈游戏，又来了5个小朋友。我提出的数学问题是，现在一共有多少个小朋友？
老师：要求这个问题应该怎么劣势啦？
学生：要求一共有多少个小朋友？就是把8个小朋友和5个小朋友合并起来，应该用加法，计算式是8+5。
老师：平平，把思路说得清清楚楚。8+5该如何计算？你可以利用学句摆一摆，算一算，也可以直接在本子上画一画，写一写，开始。
老师：做完了吗？一起来交流一下。先听西西怎么说。
学生：我先画8个圆，代表原来的小朋友，又画了5个圆，代表又来的小朋友。8个添上两个，就凑成了10个。把这10个圈在一起，10个再加3个，就等于13个，所以8+5=13。
老师：再来欣赏一下芸芸的做法。
学生：这是8根小棒，这是5根小棒。我把5根小棒分成两根和3根，八根和两根凑成十根，捆成一捆就是一个十，一个10和3个一合起来就是13，所以8+5=13。
学生：我有个疑问，5除了可以分成2和3，还可以分成一和4，我们再算8+5时，把5分成一和4，可不可以？
学生：如果把5分成一和48000，加一得9，就再加4=13，可以算出结果，但不是很简便。
老师：云云。说的很有道理，算八交五时，把五分成二和三，让八和二先凑十，再加3，这样计算更加简便。前面两位孩子使用的都是凑十法，用凑十法算八交五，有没有更为简洁的记录方式？
学生：我想起了用凑十法算九加几的简洁记录方法。把这道题的五分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13。
老师：平平力比迁移，找到了用凑十法算8加几的简洁记录方法。真棒，算8+5。除了运用凑十法，还有别的计算方法吗？
学生：我计算10，把8看作十，10+5=15，把8看作10，多看了两个，所以15要减去2=13。
老师：你们用不同的方法都算出了8+5=13得出。现在一共有13个小朋友参加套圈活动，接下来请你运用你喜欢的方法式的计算。下面两道题，算好了吗？分享一下你的算法。
学生：我来汇报。8+3，我把三分成了二合一，先算8+2=10，再算10+1=11。所以8+3=11。
学生：8+7我来汇报，我把7分成了2和5，先算2+8=10，再算10+5=15。
老师：你们不仅算得准确，还说得明白。孩子们，公园的一角套圈游戏扣人心弦，公园的另一角划船比赛热闹非凡，请看池塘。左边的船上有4个小朋友，右边的船上有8个小朋友。如果要求一共有多少个小朋友，可以怎么列式？
学生：要求一共有多少个小朋友，可以列加法算式4+。
老师：84+8又该如何计算呢？把你的计算
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