老师：同学们好，我是重庆市垫江县实验小学校的张老师，很高兴和大家一起开启今天的学习之旅。上课之前需要准备好以下学习工具，小棒计数器。这一单元我们学习了11-20个数的认识，相信你有不少说过这节课我们一起来对本单元所学内容进行整秘密复习。想一想本单元我们学习了哪些知识，你可以看看课本，也可以看着屏幕一起回忆。明明说。
学生：我们学习了10个，一合起来是1011-20个数的组成。
老师：芳芳说。
学生：我们学习了20以内个数的大小比较。
老师：秘密说。
学生：我们认识了个位和十位，以及11-20个数的读法。斜发。
老师：亮亮说。
学生：我们学习了20以内的数的不进位加法和不退位减法。
老师：收获可真不少。先来数一数，11-20克数，可以拿出你的小棒边摆边数，也可以看着屏幕一起数。我们先从小到大一个一个的数。
学生：11121314151617181920。
老师：再从大到小一个一个的数。
学生：2019181716151413十二十一。
老师：数的。真不错，刚才我们是利用的小棒来计数。那请你想一想，还有哪些工具可以帮助我们计数吗？
学生：我们可以用计数器技术。
老师：是的，寄书记上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。个位上的一颗算珠表示一个一，十位上的一颗算珠表示一个10。那你能用计数器拨一拨雪个数吗？请你播12。
老师：你是怎么播的？
学生：12的，十位上是一，就在十位上拨一颗，个位上是2，就在个位上拨两颗。
老师：请你读一读。
学生：读作12。
老师：你是怎么读的？
学生：从高位起，一位一位的往下读。
老师：你能说12的组成吗？
学生：12是由一个10和2个一组成。
老师：怎样拨11？
学生：12前面一个数是11，所以拿走个位上的一颗算珠就是11。
老师：1312。
学生：后面一个数是13，所以个位上再拨一颗算珠就是13。
老师：真厉害，通过刚才的整理复习，相信你对11-20个数有了更深入的认识，下面一起来念一念，请你翻开数学书66页，练习12第一集，仔细观察图中树的排列规律在填空，你是怎么填写的？先说说第一小题。
学生：我观察到10的后面一个数是1117，后面一个数是18，因此判断是从小到大一个一个的数，所以空位上依次填写121415161920。
老师：第2小题。
学生：我观察到第一个数是20，第二个数是18，第三个数是16，是从大到小两个的数，所以依次填141242。
老师：真善于观察和发现，你可以按下暂停键检查一下。刚才我们找到了树的排列规律，你能比较树的大小吗？一起来看看。67页练习12第2题，像这样含有算式的大小比较前，应该先算出算式的得数，再比较大小。比如3+7与10比较大小，我们需要先算出3+7=10，在用得数
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