老师：亲爱的同学们，你们好，我是重庆市沙坪坝区数人沙籽小学的欧老师，很高兴和同学们一起学数学。上节课我们研究了八九的加减法，在生活中怎么用这些知识来解决问题呢？今天这节课，我们就一起来学习怎样用这些知识解决问题。这幅图你能看懂吗？图中出现了两个新的符号，朋友，大括号和问号。那他们表示什么意思？大括号表示把两部分合在一起，问号表示我们要求的问题。认识了这两个新朋友，现在你能尝试说说这幅图的意思吗？赶快试一试吧，一起来听听下面的小朋友是怎么说的。
学生：左边有5个南瓜，右边有4个南瓜，一共有几个南瓜？
老师：说得真完整，你说对了吗？伸出双手，咱们一起再说一遍，左边有5个南瓜，右边有4个南瓜，一共有几个南瓜？根据这幅图的意思，同学们能列出算式吗？请你列式计算，并想想为什么这样列式。相信很多同学已经有答案了，我们一起听听小雨是怎么想的。
学生：左边有5个南瓜，右边有4个南瓜，要求一共有几个南瓜。这里是把两部分合起来求总数，所以用加法算式，5+4=9。
老师：小雨说的真清楚，把两部分合起来求总数，用加法。第一幅图大家分析得很好，接下来请仔细观察第二幅图，你能说说它的图意吗？一起来听听小兰同学是怎么说的。
学生：一共有8条鱼，其中鱼篓外面有两条，鱼篓里面有几条。
老师：小兰同学说的真完整，不仅说出了已知的两个信息，还清楚地说出了我们要解决的问题。你能像他这样说一说吗？赶快行动吧，快想一想怎么解答，你们一定有想法了。没错，用8-2=6来计算，为什么用减法呢？一起来听听小文是怎么想的。
学生：这里的8代表总数，2是其中的一部分，从总数里分出一部分，求另一部分，所以用减法。算式8-2=6。
老师：回顾刚才的解决过程，想一想为什么第一题用加法，第2题用减法。两幅图是不一样的，第一幅图是把两部分合起来求总数，用加法。第二幅图是从总数里分出一部分，求另一部分用减法。同学们会解答了吗？我们一起来试一试，请你仔细观察，说说图意在劣势，计算开始行动，相信大家都有想法了，第一幅图左边有一支铅笔，右边有7支铅笔，一共有几支铅笔？这里是把两部分合起来求总数，用加法1+7=8。第二幅图一共有9只鸡，其中鸡笼外有3只，鸡笼里有几只？这里是从总数里分出一部分，求另一部分，用减法9-3=6，和你想的一样吗？你们真了不起。夏天到了，小朋友们都喜欢到游泳池玩，一起去看看，仔细观察。你能结合图意说每个算式的意思吗？马上试一试，想好了吗？一起来听听小朋友们的想法。
学生：5+3=8表示的是水里有5人，岸上有3人，一共有8人。3+5=8表示的是岸上有3人，水里有5人，一共有8人。8-5=3表示的是一共有8人，其中水里有5人，岸上有3人。8-3=5表示的是一共有8人，其中岸上有3人，水里有5人。
学生：5+3=8还可以表示男生有5人，女生有3人，一共有8人。3+5=8
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