老师：同学们，你们好，我是来自北京第一实验小学前门分校的张老师，很高兴和大家一起学习。在之前的学习中，我们认识了小数，学习了简单的小数加减法和大小比较。今天让我们一起来解决问题。首先让我们走进文具店看一看，这里有转笔刀、两种，铅笔、水彩笔、橡皮文具盒、笔记本和练习本。小丽想要买一些文具，我们来读读题。小丽有10元钱买了一个文具盒，还想买一个笔记本儿和一支铅笔，他的钱够吗？通过阅读题目，你知道了什么？
学生：我知道了这道题的条件和问题。小丽用10元钱买了一个文具盒，找回一些钱，他还想买一个笔记本和一支铅笔。问题是小丽的钱够吗？
学生：我给小红补充，还想买，就是小丽想用买完文具盒剩下的钱去买笔记本和笔。
老师：通过同学们的分析，我们明白了这道题的意思，这个问题怎么解决？同学们可以拟定一个解决问题的小计划，也就是先思考解决这个问题的思路。请你完成学习单的第一题，把你解决问题的思路写一写，或者用画图的方式呈现出来，开始我们来交流一下。这是一些同学制定的小计划，有的同学想用10元钱先买文具盒，看看剩下的钱还够不够买笔记本和笔。还有的同学想用10元钱先买其中的两件文具，看剩下的钱够不够买另外一件文具。同学们解决问题的思路不同，方法也会不同。小丽想再买一个笔记本和一支笔，钱到底够不够用？要想解决这个问题，我们得动笔算一算，现在我们一起看一看这些文具的价格。咱们先从图上把解答这个问题需要的信息圈出来，每个文具盒6.8元，每个笔记本2.5元，每支铅笔0.6元。下面就请你从刚才制定的小计划中选择一种你喜欢的来解决这个问题。请你完成学习单的第二题，我们来交流一下，这是小玲的劣势，你能读懂他的想法吗？
学生：我用刚才的图来说明，先用10-6.8=3.2元求出买完文具盒还剩多少钱，再用2.5+0.6求出笔记本和铅笔一共还需要3.1元，最后比1:3.1元小于3.2元，所以小丽的钱够了。
老师：画图真是一个好方法。小玲一画图，我们就明白他的算式意思了，他用的就是我们刚才所说的第一个小计划。
学生：我也是按照第一个小计划解决的，可是咱俩第一步的结果不一样，10-6。8等于几呢？
老师：同学们，他们俩谁算的对呢？
学生：因为10元减6.8元，就是10元减6元8角。我们用人民币来帮助我们计算，从10元里拿出1元换成10角，现在从10元里去掉6元8角，还剩3元两角，也就是3.2元，所以10-6.8等于3.2。我是。
学生：列竖式计算的，实验可以写成10。0元，表示10元0角，用10.0-6.8。注意，写竖式时要把小数点对齐，也就是圆和圆对齐了，角和角对齐了，我们从小数点后第一位开始算起，注意不够减时，从前一位退一当十依次计算每一位，最后点上小数点就计算出得数为3角。二。
老师：通过同学们的分析，我们知道小零算的是正确的。第2个算式算的对不对？列竖式检
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