老师：同学们大家好，我是来自北京市西城区长桥小学的池老师，今天我们将一起探讨简单的小数加减法。同学们，你去购买过学习用具吗？现在我们先去逛一逛商场中的文具专柜，看有没有你喜欢的学习用具。有这么多学习用具，看到这些学习用具，你有什么想说的或者想问的吗？先来听一听几位小伙伴说些什么吧。
学生：我喜欢玩具盒。
学生：水彩笔一盒15。8元，表示15元8角水彩笔的价钱最贵，橡皮的价钱最便宜。买一支铅笔和一个笔记本一共多少钱？
老师：几位同学，有的挑选了喜欢的学习用具，有的介绍了学习用具的价钱，表示几圆几角。小明还提出了一个数学问题，真是一个爱思考的同学，你能像小明这样试着提出一个用加法或减法解决的数学问题吗？
学生：买一个笔记本和一个文具盒一共多少钱？笔记本比。
学生：练习本贵多少钱？
老师：特别棒，选择不同的学习用具，还可以提出很多这样的加法、减法问题。时间原因，我们今天就先来研究这三个问题，从中会对小树有更深入的认识。小明的这个问题怎样列式？怎样计算？请你先试一试。在学习任务单上写出算式和计算过程，可以用文字、画图或者竖式等方式，你觉得怎样清楚就怎样表达。开始，同学们，你们写完了吗？我们一起来交流一下。
学生：要求一共多少钱？就是把铅笔的价钱和笔记本的价钱合起来，算式是1.2+2.5，我利用画图计算出了结果，1.2元就是1元和2角，2.5元就是2元5角。把一元和二元合起来是三元，二角和五角合起来是七角，结果是三元，七角就是3.7。
老师：元。这是小明自己的想法。
学生：我也是用加法计算的，我是把1。2元想成1元，两角就是12角，2.5元想成2元，5角就是25角，这样就变成整数加法了。12角加25角等于37角就是3.7元。你。
老师：能看懂小丽的想法吗？
学生：我和小丽的想法开始时是一样的，计算12角加25角，我用竖式，个位2加5得7，十位1+2得3，最后得37角就是3.7元。小量是把小数变成了整数，然后用竖式计算，我想直接用竖式计算，我是这样写的，计算10用2加5得71，加2得3，再对齐点上小数点，结果也是3.7。
老师：同一个算式，有的同学借助画图，有的同学把价钱想成几圆几角，还有的同学大胆尝试直接用竖式计算，特别会思考，把这几种算法放在一起，你有什么发现吗？
学生：我，小明还有小亮都是先把小数想成了几圆，几角变成了整数进行计算的，再把结果写成小数，而小宏是直接用小数计算的。
老师：的确，这三位同学是借助圆和角把小数转化成整数进行计算的。
学生：我发现小红的想法和我的有相同的地方，我是把一元和二元合起来，二角和五角合起来。小红的竖式中也是把一元和二元合起来，二角和五角合起来。我们都是用元加元，角加角。
老师：你同意小明的想法吗？
学生：我同意小明的说法，他们都是把圆和圆相加，角和角相加，如
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