老师：同学们好，我是南京市芳草原小学的徐燕军老师，今天我们将要学习求比一个数多或少几分之几的数是多少？2、同学们，通过今天的学习，我们将要学会理解求比一个数多或少几分之几的数是多少？中分数的意义，进一步学会用画线段图的方法来表示题目的意思，同时帮助我们分析数量关系，并继续积累解决分数实际问题的经验，增强解决实际问题的能力。
老师：来看这道题。林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/6。今年一共有多少个班级？你是怎样理解？今年的班级数比去年增加了1/6，这里的1/6表示什么意思？对，这里的1/6表示今年比去年增加的班级数占去年班级数的1/6。我们把去年的班级数看作单位。
老师：一，那今年一共有多少个班级？可以用线段图来表示它们之间的关系？我们用这条线段来表示去年的班级数。一共有24个，今年的班级数比去年增加了1/6。问题是今年一共有多少个班级？从图中我们可以得到这样的数量关系，用去年的班级数乘1/6，等于今年比去年增加的班级数。用去年的班级数加上增加的班级数，就是今年的班级数。那这道题可以先算什么呢？继续分析条件。
老师：我们发现今年比去年增加的班级数是24的1/6，可以算出今年增加的班级数。要求今年一共有多少个班级。那今年的班级数就等于去年的班级数加增加的班级数，要先算出增加的班级数，列式为24+24*1/6，这里24*1/6算得的就是今年比去年增加的班级数，得到今年的班级数一共有28个。
老师：还有的同学是这样想的，从线段图中我们知道去年的班级数是单位一，今年比去年增加了1/6，那么今年的班级数就是去年班级数的7/6。我们用24*1+1/6的和等于24*7/6算出今年的班级数一共有28个。还有其他方法吗？对，从线段图中我们可以看出，去年的班级数有24个，也就是6份，今年比去年增加了1/6，那今年的班级数就是7份。我们可以把这道题转化为按比例分配的问题来解决，用24除以6再乘7，得到今年一共有28个盘几，同学们回顾刚才解决问题的过程，我们是怎样算出今年的班级数呢？是的，我们通过分析条件中分数的意义，运用画图等多种策略，帮助我们分析数量关系，把复杂的问题简单化，快速的找到了解决问题的方法。那这道题我们算的对不对？一起来检验一下。
老师：通过计算，我们知道了今年有28个班级，把去年的班级数看作单位一，平均分成6份，今年比去年增加了1/6。那今年的班级数就是这样的7份，可以看一看去年的班级数是不是24个，用28/7*6=4*6=24个。也可以检验一下今年的班级数是不是比去年增加了1/6，用28-24的差除以24=4/24=1/6。通过检验，我们发现答案是对的。
老师：最后不要忘记写答答，今年一共有28个班级，回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会？是的，在解决问题的过程中，我们先要理解题目中分数的意义，确定单位一的量，通过
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