老师：同学们大家好，我是北京市西城区西单小学的周老师，很高兴和大家一起来上今天的数学课。教室里的同学准备进行大扫除，有的同学想擦黑板，有的同学想擦课桌。请你猜一猜，如果两个同学同时开始擦黑板和擦一张课桌，谁会先完成？
学生：一定是擦课桌的同学，因为。
老师：黑板比课桌大得多。是指黑板的哪里大？
学生：黑板的面儿比课桌的面儿大。
老师：说到面，生活中每个物体都有自己的面，请你找一找身边物品上的面，先看一看找到的面，再摸一摸。最后说一说你有什么发现？
学生：我找到了酒精消毒片包装盒的面，这个包装盒有6个面，每个面都是长方形的。
学生：我找到了茶叶罐的面，它的上面和下面都是圆形的，平平的。我还发现柴罐的侧面是弯弯的。
学生：我还发现数学书的封面是长方形的，数学书的封面比包装盒的每个面都要大。
老师：细心的你们从不同物体上找到了不同的面，这些面有的是平平的，有的是弯弯的。今天我们先来研究这些平平的面。请你从身边找两样物品，再摸一摸，比一比，说谁的表面儿大，谁的表面儿小。
学生：电视屏幕的面比手皮电脑屏幕的面大得多。我发现。
学生：课桌的面比我家餐桌的面要小一点。
老师：是细心观察和体验，总会有新的发现，有兴趣的同学可以课下继续找一找，相信大家还能找到许多形状大小不同的面儿。我们知道课桌表面的大小是课桌桌面的面积，字典封面的大小就是字典封面的面积，那字典侧面的面积。
学生：字典侧面的大小就是字典侧面的面积。
老师：你还能像老师这样说一说其他物体表面的面积吗？开始吧。
老师：好，我们一起听听这组同学的汇报。
学生：饼干和盖儿的大小就是饼干和盖儿的面积，饼干和底面的大小就是饼干和底面的面积。
学生：菜地的大小就是菜地的面积。
学生：这是我的魔方，魔方有6个面，看，这是魔方的一个面，它的大小就是这个面的面积。
老师：谁能找到魔方其他边儿的面积？
学生：魔方上面的大小就是魔方上面的面积。我还发现魔方是一个正方体，这六个面都是面积大小相同的正方形。
老师：这次大家不仅找到了他们的面，还发现了这些面有大有小，形状不同。小亮也找到了一些物品，而且把这些物品其中的一个面拓印到了纸上。大家看这些图形你认识吗？
学生：这些图形都是我们以前学过的平面图形。
老师：这些图形有大有小，你能给这些平面图形按从大到小的顺序排队吗？大家可以把它们从学习单上减下来，排一排开始。
老师：相信通过思考和实践，这个问题一定难不倒你。下面我们一起听听这组同学的汇报。
学生：我一眼就看出2号图形最大，1号图形最小，然后再比出3号和4号图形就行了。但是这两个图形谁大谁小，我有点儿看不出来。
老师：小丽通过直接观察一下，就比较出了2号最大，1号最小，但在比较3号和4号图形大小的时候，他遇到了困难，谁能来帮帮他？
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