老师：同学们，上节课我们学习了基因的变化规律，这节课我们将学习运用这些规律，让计算变得简便。
老师：性能运用机的变化规律完成。这三组计算题，同学们都填对了吗？我们以第一组为例说推算的过程。第二题与第一题比较，第一个陈述不变，第二个乘数乘3，鸡也乘3，所以直接运用120*3得360。第三题和第一题比较，第二个乘数不变，第一个乘数乘2，积也乘2120*2得240。你能再选一组，自己说一说推算的过程吗？你推算的依据是积的变化规律就是一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也乘几。运用这个规律还可以使口算变得简便，来独立完成这3组口算题，大家都算对了。观察每组3道题，你有什么发现？对一个陈数不变，另一个乘数乘10，积也乘10。所以在算第一组的三道题时，只要先口算出12与三档积，然后利用激的变化规律，就能又快又准确的算出下面两题。再来算一算这3道题，跟第一行的3道题比较一下，你又有什么发现？120*30，我猜你也是先算12*3，再在7的末尾添上两个0。孩子们真棒，同时你一定已经发现了两个乘数分别乘10，积乘100。那今后遇到这两个乘数末尾有0的乘法，怎样算比较简便？今天这节课，我们就来研究乘数末尾有0的乘法。请大家仔细读题，根据获得的数学信息，你能提出哪些问题？你是不是可以提出问题一，这些草坪每天大约能释放氧气多少克？我猜你还能提出这些草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？咱们先来解决第一个问题，思考一下怎样劣势。对列式为850*15，来估一估积大约是多少？
老师：我们可以试一试，用竖式来算一算，咱们一起来交流。小环节是这样算的，小萝卜是这样算的。
老师：来，我们先写完整台，比较两种竖式计算方法，你认为哪一种更简便？小番茄的方法是让乘数末尾的0参与运算，与前面学习的三位数乘两位数的方法一样，而小萝卜的方法是让乘数末尾的零不参与运算，变成了两位数乘两位数的计算。最后只要在得数的末尾天上0看上去，第二种方法计算更简便。可是小萝卜的算法有道理吗？说说你的理由。对呀，小萝卜把850看作85个10，与15相乘，得到1275个10，所以在记得末尾天上一个0。那从这个例子中你是否受到启发，遇到一个乘数末尾有一个0，那竖式计算的时候，我们就可以先不看0，结果在积的末尾添上一个0。那这样计算的依据是什么呢？嗯，说对了，依据就是，之一的变化规律。那我们进一步思考，如果其中一个陈述的末尾有两个0，那怎样算比较简便呢？
老师：好，咱们来交流。心有灵，前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有几个0，就在鸡的末尾天上起个0。孩子们，刚才我们解决了第一个问题，咱们来看看第二个问题，怎样劣势？列出的算式跟第一个算式有什么不同的地方？对呀，两个陈述的末尾都有0了，那根据积的变化规律思考一下这道题怎样计算比较简便？来用竖式算一算，思考一下，当两个陈数的末尾都有0的时候，我们可以先把0前面的数相乘，
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