老师：同学们好，今天我们继续学习复试统计表。这是2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩和雪融融。这届冬奥会一定让同学们印象深刻，无论对手有多强，竞争多激烈，不到最后一刻绝不放弃。凭借这股劲头，中国冰雪运动员在北京冬奥会上取得了一个又一个突破。这张统计表是中国、日本和瑞典三届冬奥会的金牌数量统计表。你们能读懂这张统计表吗？
学生：我读懂了这一行，表示统计的是中国、日本、瑞典这三个国家，这一列表示的是冬奥会的届数，这些数字表示的是三个国家在第222324三届冬奥会中获得的金牌数量。
老师：你读懂了这张表格的各部分内容，这里的九合一分别表示什么呢？
学生：要想知道酒的含义，需要先看横行，指的是第24届冬奥会，再看这一列指的是中国。9就是第24届冬奥会中中国取得的金牌数量。一是日本第22届冬奥会取得的金牌数量。
老师：这里还有两个3，这两个3所表示的含义相同吗？
学生：它们的含义不同，这个3所表示的是中国队第22届冬奥会的金牌数量，这个3是是日本队第24届冬奥会金牌数量。列数不同，代表的国家不一样，行数不同，代表的冬奥会届数不相同。
老师：说的真清楚，同学们在观察表格时，一定要读懂表格中各部分内容，比如这张统计表就包括了国家冬奥会届数以及取得的金牌数量，还可以根据同学们提供的方法读懂数据的含义，观察对比表格中的数据，你有什么发现吗？有想法了吗？我们请同学们说一说。
学生：中国队在第24届冬奥会中表现得特别好，得到了9枚金牌。
老师：你关注了表格中9这个数据。
学生：我发现了瑞典在这三届冬奥会中，一届比一届取得的金牌数多。
老师：你对比了瑞典所在的这一列数据。
学生：你们看，在第23届冬奥会中，中国队金牌数量比日本和瑞典都要少。但是在第24届冬奥会中，中国队获得的金牌数量超过了日本队和瑞典队。
老师：通过同学们的分析，你是不是也觉得中国队在这届冬奥会中取得了令人骄傲的成绩？冬奥会的成功举办，让越来越多的人们参与到冰雪运动中去，通过丰富多样的体育运动增强体质，我国很重视青少年的体制健康。为了了解同学们的体制健康情况，每年都会进行调查。这是三一班同学一年级和三年级时国家体制健康测试成绩等级情况。我们想要将这些信息整理到一张复试统计表中。这个复试统计表应该包括哪些内容？对了，要包括体制健康测试的成绩等级、这个班所处的不同年级以及等级的人数。那就请你按下暂停键，试着将这些数据整理在这张复式统计表中。整理完了吗？我们一起来看看同学们整理的结果。
老师：这是3名同学整理的表格，他们整理的统计表是不是包括了需要统计的所有信息？是的，三张表格都包括了体制健康测试的成绩等级、这个班所处的不同年级以及各等级的人数。在观察表格中的数据，细心的你一定发现了，小明整理的这个数据怎么与其他两位同学的不相同呢？
学生：我又重新数了一次，三年级
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