老师：同学们大家好，我是来自于北京市西城区展览路第一小学的刘老师。这节课我们要对第二单元的知识进行复习和整理。这个单元的学习内容比较多，所以我们先一起回忆一下在除数是一位数的除法这个单元我们都学习了哪些内容？大家可以翻看数学书第11页至第33页，边看边对学习的内容进行梳理。你可以把学习内容分类，可以回顾重要的法则和规律，还可以结合自己在学习中出现的问题进行反思。你能看懂小明的这幅图吗？
学生：这个单元我们学习了口算除法、笔算除法，还有除法估算，我们还能应用学到的知识解决简单的实际问题。
老师：小明按不同的计算方法对知识进行了整理，还把每一部分中不同类型的题目举例说明，既全面又详细。
学生：这个单元我们重点学习了口算除法和笔算除法。我对计算方法进行了总结和梳理。
学生：这个单元我们学习了很多笔算除法知识，特别是商中间有0和商末尾有0这两种特殊类型，建议大家使用简便方法计算。
老师：小亮提醒我们，根据0除，以任何不是0的数都得0。我们还可以在比算过程中使用简便写法进行简便计算。
学生：看了大家的展示，我很受启发。在对知识进行整理时，我们首先要回顾学习了哪些内容，然后把知识分类，找找联系，或是根据学习的重点内容整理。
老师：同学们不仅对知识进行了整理，还从别人的想法中受到启发，学会了一些学习方法，虽然大家整理的方式角度不同，但都涵盖了我们这个单元学习的口算除法、笔算除法和除法估算的内容。这些知识你掌握的怎么样？我们先来看一看口算，请你口算下面各题，再想一想口算的方法，算完了吗？请你和屏幕上的答案对一对。刚才你是怎样口算的？咱们挑两道题举例来说一说。先来看看160/4这道题。
学生：口算160/40，我们可以先用0前面的16/4=4，再在4的后面添上一个0，把160看成16，就是把它看成16个。1016个10/4=4个14个10就是40，所以160/4=40。
老师：好，我们再来说说48/4你又是怎么口算的？
学生：口算48/40，我们可以把48拆分成40和8，再让它们分别除以440/4=10，8/4=2，最后把这两次得到的商合起来，10+2=12，所以48/4=12。
学生：听了你们的方法，我发现我们把第一题中的160/4想成16/4，把第二题中的48拆分成40和8，分别除以4。真是好方法，因为这样我们就可以用以前学习过的旧知识计算了。
老师：同学们讨论的真好，我们不仅明白了这样算的道理，掌握了较为简便的算法，还发现我们可以把新知识转化成旧知识，大家可真会学习。下面请你再来看看这2道题，你们会用竖式计算吗？好，请你在学习任务单上列竖式计算。
老师：相信很多同学都有了自己的思考，我们一起来交流一下。先请小红说一说第一道题。
学生：计算，861/7。我先看被除数首位上的8:7，大百位上的8/7商一把一写在百
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