老师：同学们好，我是北京第一实验小学的沈老师，很高兴和大家一起上这节数学课。前边我们已经认识了8和9，还学习了关于八九的分与和。今天这节课我们要学习关于八九的加减法。在前边学习六七的加减法时，我们已经知道，看一幅图，通常可以列出两个加法算式和两个减法算式。请你观察这幅图，看看你能列出哪些算式。请你写一写，写好了吗？我们来看看同学们写的算式。
学生：我把左边的5朵红花和右边的3朵黄花看作两个已知信息球，一共有几朵花？把左右两部分合起来求整体，我就列出了5+3和3+5这两个加法算式。然后我数了数，图上一共有8朵小花，所以母加3=83+5=8。
学生：我把一共有8朵花和左边有5朵红花看作两个已知信息，求右边有多少朵黄花，列出的算式是8-5，右边有3朵黄花，所以8-5=3。我又把一共有8朵花和右边有3朵黄花看作已知信息，求左边有几朵红花，列出的算式是8-3，结果是5。
老师：你想的跟他们一样吗？是不是也列出了这样的两道加法算式和两道减法算式？刚才两位同学是通过看图中小花的数量得到两个加法算式的得数。你是怎么算出加法算式的得数的？
学生：我也是数出来的，但我没看图，是从5后面接着数3个数678，所以5+3=83+5我就不数了，因为和5+3的得数是一样的。
学生：我想到了分与和。前面我们学习了5和3组成8，所以5+3=8，3+5也等于8。
老师：加法都算对了，快看看减法算式对了吗？
学生：减法也可以用分与和计算，因为8可以分成3和5，所以8-5=3，8-3就等于5。
学生：我发现加法和减法是有联系的，大家看两个加法算式，是把5和3这两部分合起来求整体是8。再看减法算式，如果是从8这个整体里去掉5这部分，就得3那部分，如果去掉3这部分，就得5那部分。
老师：你们真是太有办法了，有用数的，有用分与和的，还有借助加法向减法得数的，这些方法都可以帮助我们计算出正确的结果。刚才我们根据小花图列出了4个有联系的算式，还用多种方法计算出了算式的得数。看到这幅图，你能列出哪些算式？请你写一写，写好了吗？
学生：我列出了5+4=94+5=99-5=49-4=5这四个算式。
老师：你们和他列的一样吗？你是怎么想的？
学生：我把左边的5根绿色小棒看作一部分，把右边的4根蓝色小棒看作一部分。把一共9根小棒看作整体，我就列出了5+4=94+5=9两个加法算式。然后我从整体9根小棒里去掉5根绿色这部分，求蓝色这部分，就列出了9-5=4，我再从整体9根小棒里去掉4根蓝色这部分，球绿色这部分就列出了9-4=5。
学生：我看图写完5+4=9后，就没再看图，根据这个加法算式就直接写出了另三个算式。
老师：不看图，你是怎么算出另外几个算式得数的？
学生：我想9的分与和5和4组成95+4=9，那4+5也等于9，我再借助加法想减法，既然5+4=9
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