老师：大家好，我是北京第一实验小学的赵老师，很高兴和大家一起来学习数学。在上课前，请你先准备出学具、小报和小原片，如果没有这些学具，也可以用其他物品代替。同学们，我们已经认识了数王国的几个好朋友了，你们能说说有哪些吗？01234567树宝宝们很喜欢大家，争先恐后的想要给大家讲讲他们的故事。有一天，树宝林觉得自己太胖了，就想到了减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果它变成了挤8。树宝宝六看见了直笑，对他说，你怎么变成了巴亚，要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看。树宝铃一看也笑了，你也变了。同学们，你们看看6变成几了？9，我们今天就一起来学习8和9，和他们也交上好朋友，你们看，同学们正在用自己的行动美化我们的校园。先看看图上都有什么，再分别数一数它们的数量。
老师：数完了吗？我们先来说说个数是8的物体。
学生：我发现花坛里有8朵花，你们看，12345678，我是一个数的。
学生：我也是一个一个的数出了小朋友的人数，从左往右数，12345，5678。我还从右往左检查了一遍，12345678还是8个，说明我数对了。
老师：是啊，我们在数数的时候，无论从哪里开始数，只要不重复，不遗漏，数出来的结果都是一样的。
学生：我数出了8棵树，我是两个数的2468，我四个的数出了8个字，你们看，四个八个。
老师：你们数的真认真。当数量较多时，我们既可以一个一个的数，也可以几个的数。老师也在和同学们一起浇花，现在一共有几个人？
学生：8个小朋友在接着数一个老师一共有9个人。
老师：在这幅图中，还有哪些事物的个数是9个？
学生：有9只蝴蝶，你们看2468，别忘记花坛里还有一只8只，在天上一只就是9只。
老师：你是先两只两只的数，看到后面不够两只了，就改成一只一只的数。真有办法。
学生：我还数出了。
学生：9盆花。刚才数的时候，我知道两个4是8，我一看这里也有两个寺，就是8盆，旁边还有一盆，一共是9盆花。
老师：你们的数方法越来越灵活了。刚才同学们从图中数出了数量是8个的事物，你有什么办法表示出它们的数量吗？
学生：我可以用手指表示，看我这样表示是7，右手再伸出一根手指，7天上移就是8。
学生：也可以用8个小软片或8根小棒来表示8个物体的数量。
老师：刚才同学们还从图中数出了数量是9个的事物，你有什么办法表示出它们的数量吗？你是不是想到也可以用刚才这些方式来表示？看，8根手指再伸出一根就是9根。8个小圆片再添上一个就是9个。8根小棒再添上一根就是9根。
学生：除了用手指小圆片小棒的数量来表示出8个或9个，还可以直接写出8和9这两个数。
老师：是啊，用数来表示最简洁，只要数量是8个，我们都可以用8来表示。数量是9个，都可以用9来表示。生活中还有哪些物体的个数是8个或9个？
学生：盘子里有8个西红柿，你们看，我从
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