老师：同学们好，上一堂课结束的时候，我们曾经提出了一个疑问，那就是三位数除以整实数，他们的商到底是几位数？这一堂课，我们就来一起揭开谜底，你准备好了吗？温故而知新，在学习新课之前，我们先来看这两道题，你能快速准确地算出它们的结果吗？请在自己的练习本上算一算，期待你的答案。有结果了吗？拿起红笔核对一下，一起来看左边的竖式。你能说说这个60从何而来？为什么恰好是60？
学生：我是这样想的，因为68厘有二个30，所以商是2，用2*30就等于60。余数8:30小，说明60不大不小，刚刚好。
老师：那么右边竖式中的240，我。
学生：是这样想的，250里最多有6个40，所以商是6240，是商乘除数的结果，余数小于除数，同样刚刚好。
老师：想的明白，说的清楚，为你们点赞。回顾竖式解决问题的过程，你能说说为什么2和6都伤在个位上吗？
学生：因为68里30的个数只有两个，250里40的个数只有6个，他们都没有超过10个，所以都伤在个位上。
老师：这些就是我们上一堂课学习的内容，看来同学们都已经学会了，真好。其实我们知道，学习任何东西往往都是从简单的开始。在除数是整实数的除法中，商一位就是简单的开始。今天我们将要在此基础上继续出发。体育器材室新买来一些跳绳小红去借跳绳，李老师想考考他学校新买的380根跳绳，每班分30根的话，可以分给多少个班，还剩多少根？
学生：我是这样想的，380是跳绳的总根数，30根是平均每班分得的根数，用总根数除以平均每班分得的根数，就可以算出结果，列式为380/30是。
老师：的，总数除以每份的数就等于份数。这个问题可以用除法解决。问题是它的商还是一位数吗？你能估一估商的范围吗？
学生：我先来估，如果分给10个班，就需要10个30根，列式为30*10=300，因为380大于300，剩下的80根还可以再分，所以商比十大。商不是一位数。
老师：十是两位数的开始。你你这样估是对的，可以肯定商不是一位数，那么商是十几还是二十几，或者是其他谁再来估？
学生：那就分给20个班试一试，需要20个30根，列式为30乘以20=600。因为380小于600，所以商比2是小。
老师：这是刚才的估算过程，可以确定的是伤比10大，伤比20小，那么伤应该在10和20之间，伤势十几。380/30。商的范围已经确定，但是商具体是多少我们还不知道，你能用竖式比算出结果吗？请在自己的练习本上试一试。期待你的汇报，有结果了吗？拿起红笔核对一下，同学们，为什么一写在商的十位上，接下来又该怎样算呢？先来汇报第一个问题，1、为什么伤在十位上？
学生：我是这样想的，刚才我们已经估计了伤的范围在10和20之间，所以可以确定一伤在十位上。
学生：还可以根据数据的大小直接确定伤在哪里。这里的被除数前两位是38，他大于30够伤。
学生：我是
查看隐藏内容
