老师：同学们好，今天我们上一节练习课，练习的内容是用四舍五入法噬伤。请拿出自己的本子，我们先完成一组口算，请把得数写在自己的本子上，你做对了吗？口算630/90是怎样想的？可以想成算除，因为630里边正好有7个90，所以630/90=7。还可以想表内除法，因为63/9=7，所以630/90=7。口算4*23又是怎样想的？可以先算4*3=12，再算4*20=80，最后算12+80=92。也可以先算4*20=80，再算4*3=12，最后算80+12=92。
老师：上一节课，我们学习了除数不是整实数的除法。除数不是整实数的除法，我们是怎样计算的？对了，我们是把除数看作和它接近的整实数来试商的。比如460/63，我们把63看作60来世商。460里边儿最多有几个60，最多有7个60，我们就在个位世商7事商结束后，我们用适得的商7和原来的除数63相乘，得到441，然后用460减去441=19余数19比除数例如3小，所以结果就是7余19。你能小结一下除数不是整实数的除法的计算方法吗？
学生：用四舍五入法把除数看作接近的整实数来示商。
学生：除到哪一位商就写到哪一位上。
学生：士德的商必须和原来的除数相乘。
学生：每次除后的余数要比除数。
老师：小小节的非常完整。接下来就用我们小节的方法迎接今天的挑战。一共有四关，大家有信心通过吗？让我们来到第一关，准确计算，请听活动要求。一算一算列，竖式计算2比1比。每组的两道题有什么相同的地方？又有什么不同的地方？三想一想，结合每组题的计算过程和计算结果，你有没有什么发现？请大家开始挑战。做完了吗？先看第一组题，谁来说说你是怎么做的？
学生：第一小题，510/87，把87看作90来世商，510里最多有5个，90是商55*87=435510-435=75，所以结果是5于75。
学生：第二小题，510/82，把82看作80来试商510里面最多有6个，80是商六乘，82=492510-492=18，所以结果是六余十八。
老师：计算非常准确。比较两道题可以发现这两题的被除数都是510。第一题的除数是87，用五入法试商。第二题的除数是82，用四舍法试商。试商结束后，都是把试得的商和原来的除数相乘。我们再来看第二组题，谁来说你是怎么算的？
学生：第一小题，318/53，把53看作50来世商318里最多有6个50式商66*53=318没有余数，所以第一小题的商是6。
学生：第二小题378/33，把33看作30来试商。先看被除数的前两位是37，37里面最多有一个30。在商的十位上，商一一乘三十三等于三十三，37-33=4，再把个位上的8移下来，与十位上的4合并起来，就是4848里面最多有一个30。在商的个位，商一一乘33等于3348-33=15，所以结果是11与15。
老师：计算过程非常完整。通过计
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