老师：同学们好，欢迎来到空中课堂，今天我们将一起走进分数小数的初步认识复习。在正式上课之前，老师想提醒大家做好以下准备，准备好数学书和文具。2、当屏幕上出现这个图标时，请按下暂停键，根据老师的要求想一想，写一写，再继续。后面的学习都准备好了吗？让我们开始今天的学习之旅吧。同学们，我们已经认识了哪些树？有同学想到了123这样的整数，也有同学想到了0.10.21.3这样的小数，还有同学想到了1/21/33/4这样的分数。今天我们就一起来回顾一下关于分数和小数的内容，大家可以围绕以下几个问题进行知识梳理，1。这学期我们学习了有关分数和小数的哪些知识？分数和小数有怎样的联系？3、这些知识能解决哪些数学问题？请你翻开课本，理一理，想一想，摁下暂停键，我们来交流一下。关于分数，这个学期我们对它有了更深入的认识。原来一个分数既可以表示一个物体的几分之几，也可以表示一个整体的几分之几，要求整体的几分之几是多少，就是要把整体平均分再取其中的几份。这个学期我们新认识了小数，了解了小数的意义，学会了比较小数的大小，还学会了小数的加减法计算。原来像十分之几这样的分数就可以写成零点几这样的小数。我们还学习了怎么读小数，怎么写小数，知道了一个小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的，在比较小数的大小时，我们会先比较整数部分相同，再比较小数部分。在计算小数的加减法时，我们要注意小数点对齐，从末尾算起。通过整理我们可以发现分数和小数有着非常紧密的联系。接下来让我们来练习一下。
老师：老师，这儿有两幅图，你能用分数表示出涂色部分，并且说每个分数的意义吗？都想好了，左边这幅图可以用1/2表示，右边这幅图可以用4/5表示。同样都是10个三角形，为什么得到了不同的分数？你说的真对，因为平均分的份数不同，取的份数也不同，所以这两幅图的涂色部分我们用不同的分数来表示。
老师：老师，这儿还有两幅图想好了吗？这两幅图都用1/4表示，左边这个涂了两个三角形，右边这个涂了4个三角形，怎么都用1/4表示？你说的真棒。这两幅图都是平均分成四份，其中的一份就是这个整体的1/4，整体的总数不同，对应的1/4的个数也不同。好的，那么如果老师给你的分数你能涂色表示出来吗？请大家看到数学书106页第15题，试着涂一涂，完整的说一说。求这些方格的几分之几是多少？怎么想？请按下暂停键，我们来交流一下。求这个长方形的1/3就是把24个方格平均分成3份，一份就是8格，1/8就是把24个方格平均分成8份，一份就是三格，三份就是9格。这样我们用算一算，涂一涂的方法就解决了这个问题，看来分数部分大家掌握的都不错，那么关于小说的内容一定也难不倒你。
老师：请看到数学书106页第13题，你能在方框里填出合适的小数吗？边填边想，你是怎么填的？请按下暂停键，我们来校对一下，你一定都填对了。在这幅图上，0-1被平均分成了10份，
查看隐藏内容
