老师：同学们，欢迎来到空中课堂，我是张老师，在正式上课之前，老师想提醒大家做好以下准备，准备好数学书和文具用品。2、当屏幕上出现这个图标的时候，记得按下暂停键，再根据老师的要求想一想，写一写，然后再继续后面的学习。准备好了吗？让我们开启今今天的学习。根据本单元的学习经验，想一想统计数据一般分哪几个步骤？是的，我们都要经历收集数据、整理数据和分析数据的过程。根据不同角度的数据分析方法，我们在整理数据的时候可以进行排序、分组、分类、分段等一些常用的整理手段和方法。本节课是数学综合与实践领域的一节课，我们将围绕上学时间一起展开统计之旅。从周一至周五，我们每天上学、放学，如果你要知道自己每天上学途中大约要用多长时间，和同学相比，你用的时间是比较长还是比较短？该怎样解决这些问题？请按暂停键先自己想一想。相信大家都想到了解决问题的办法。我们可以通过记录收集自己上学时间的数据，连续记录几天上学途中所用的时间。每天的上学时间可能会不一样，要看大多数日子的时间，在估计自己每天从家到学校要用几分钟，最后和同学的上学时间比1比。今天这节课，我们就按这样的方法收集整理上学时间的数据，在小组和班级里比较上学途中所用的时间，解决上学时间的问题。为了更好地了解某位同学他上学途中所用的时间，我们可以利用这张表格来记录相关的数据，了解他上学途中所用的时间。
老师：同学们，这张表格你都看得懂吗？日期，几月几日？从家出发时间要记录好，报校时间要记录好，再通过计算求出经过时间。比如日期，5月25日从家出发时间，7020分，爆笑时间，7030分，经过时间十分，大家都听明白了吗？这是老师收集的一位同学一个星期连续5天的上学时间，你能来帮他算一算经过时间吗？请按下暂停键，先自己在练习本上算一算，你都算对了吗？5天的时间各不相同，你能帮这两位同学来估一估，从家到学校每天大约要用多少分钟？请按下暂停键，先自己估一估同学们，你是怎样来估的？老师是这样来估的，把算得的5个时间数据先按照顺序排一排，在选择处于中间位置或出现次数较多的那个数据，这是个别同学的上学时间。运用分组再汇总的方法，老师把第一小组12位同学的数据填入了表格中，根据这个小组的记录，想一想还能怎样来整理结果。根据这个小组的记录，再把相关数据按要求重新进行整理，再分类汇总。
老师：b、思考以下两个问题，一、有多少人上学途中用的时间比待续同学多？有多少人用的时间比待续同学少？上学时间和待续同学差不多的？有多少人？上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20-40分钟的有多少人？请按下暂停键，先自己在练习本上做一做。
老师：你是怎样来整理这些信息的？通过整理，我们发现这些同学的上学时间有3人，上学途中用的时间比待序同学多，有7人用的时间比待续同学少。上学时间和待续同学差不多的有二人。要回答第2个问题，利用这张
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