老师：同学们大家好，我们又见面啦。在上课之前，请按下暂停键，准备好数学书、自备本和相应的文具。上节课我们学了分类汇总，同学们回顾一下为什么要分类汇总，它的过程是怎样的？通过回顾大家了解到，当数据比较多时，应该先分类再汇总。在数据收集的过程中，可以采用画阵子或属的方法进行数据的整理，并把数据按一定的标准进行分类。今天我们要继续学习有关数据的简单整理。
老师：同学们都知道自己的身高吗？有的同学高一些，有的同学矮一些。根据我国正常儿童9-10岁的身高，形成了这样的标准。从这张统计表中你能读出哪些数学信息？请按下暂停键读给自己听一听。相信同学们都从统计表中读出了这些信息，9岁男生的身高标准在126.5-137.8厘米之间。9岁女生的身高标准在125.7-138.7厘米之间。10岁男生的身高标准在1百三十一点四到一百四十三点六厘米之间。10岁女生的身高标准在131.5-1455.1厘米之间。
老师：同学们，你的身高在正常范围吗？小明今年9岁，他的身高是129.5厘米。小红今年10岁，他的身高是130.7厘米，他们的身高在正常范围吗？请按下暂停键仔细想一想，你是怎么判断的？5在126.129.5-137.8厘米之间，所以小明的身高在正常范围。7不在131.130.5-145.1厘米之间，所以小红的身高不在正常范围。
老师：你的判断准确吗？身高标准能够帮助我们快速了解大家身高的整体情况，怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？请按下暂停键仔细想一想，也可以把想法记录在自备本上。我们可以把每个人的身高与身高标准进行对照，也可以了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。全班人数比较多，还可以分成几个小组，先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。老师觉得正如我们上节课那样，人数比较多，所以单个的比较有点困难，我们可以先分组，在小组里交流，再分类。和上节课一样，我们还是把全班同学分成6组，每组7人。想一想，这次又可以把数据按怎样的标准分类。我们可以按年龄和男女生分成四组，一组9岁男生。
老师：第二组10岁男生。第三组，9岁女生第四组，10岁女生怎样来收集并记录？老师班里的同学是这样来统计的，10岁，我的师傅高是13034，9岁，我的身高是100。10岁，我的身高是135厘米。9岁，我的身高是，我9岁，我的身高是138厘米。通过这样的数据收集，就把这一组男女生的身高情况记录在了表格中。其他小组你也会像这样记录吗？可以课后到教室里尝试坐一坐。
老师：这4组数据我们称为原始数据，原始数据在分析的时候需要进一步加工，请按下暂停键，仔细想一想并思考下面的问题。同学们，我们来交流一下，从矮到高的顺序怎么排的？你排的和老师一样吗？仔细观察，请并说一说，这组同学中最高是多少厘米？最矮是多少厘米？最高可以看表格里，最下面一个数据是141厘米，最矮可以看表格里，最上面一个数据是
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