老师：同学们好，我是北京市西城区玉民小学的赵老师，很高兴能在这里跟大家一起上一节数学课。开学初，我们的体育老师们要去给大家购买体育器材，一根短跳绳5元，一根长跳绳8元。王老师用650元买短跳绳可以买多少根？这道题我们应该怎样解决？
学生：我是这样想的，我们已经知道了，王老师要用650元买短跳绳，一根短跳绳5元，问题是可以买多少根短跳绳，其实就是在求650里有多少个5，所以劣势应该为650/5。
老师：同学们都同意吗？快来算一算，让我们来看一看同学们都是怎样计算的。
学生：我认为第一个竖式是正确的，先用百位上的6/5，再百位商一，1*5=5，6-5=1，再用15/5，再十位商三，3*5=15，15-15=0。再用个位的0/5，个位商00*5。
学生：=0，0。0=0。所以王。
学生：老师买了130根短。
学生：跳绳。第二个竖式也是正确的，它与第一个竖式有些区别，因为算到10位已经分完了，没有剩余，所以直接在15的5下面写0。十位的3表示30，所以在商的个位写0占位。我觉得第三个竖式没有算完，各位的0落下来以后应该继续计算，如果想表示分完了，那应该把0对这15的5险。
老师：屏幕前的同学们，你们同意吗？650除以5应该怎样计算？再跟赵老师来看一看。前两个竖式中都是先用6个百除以5，再百位。商一个百乘五等于五个百，还剩一个百，一个百和5个十是15个十，再除以5等于3个十，所以在十位商三三五十五没有剩余。第一个竖式选择用个位的0继续除第二个竖式，发现到10位就分完了，所以将0写在了15的5下面，伤的个位补0。这两种计算过程都是正确的，但是第二种要更简洁一些。第三个竖式中最后的0如果表示分完了，没有剩余，那应该写在5的下面。让我们来继续帮助张老师解决问题。张老师用245元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少元？这道题我们应该怎样解决呢？我们已经知道了，张老师用245元买长跳绳，一根长跳绳8元，问题是可以买多少根，还剩多少元，就是在求245里能有几个8，所以列式应该为245/8。你能不能先估一估，245元大约可以买多少根长跳绳？
学生：我把245固成240240/8=30，所以大约可以买30根长跳绳。
老师：下面就请同学们在练习本上试着算一算，看看与估算的结果一不一样。
老师：让我们来看看同学们的计算过程。
学生：我先用百位的2除以8，不够除就用24除以8，在十位上商三，3*8=2424-24=0，把个位上的5落下来，用5/8商00*8=05-0=5。所以张老师买了30根长跳绳，还剩下5元。我和小丽的想法有些不同，我认为最后的5-0这一步可以省略，不写两个5表达的含义是一样的，都是海圣物园。
学生：没错。在我们咕一咕的过程中就可以看出，240元买了30根长跳绳，245-。
学生：240=5，剩下的5元没有办法再买一根
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