老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的郭老师，很开心能和大家一起上数学课。今天这节课我们继续学习有关口算除法的知识。春暖花开，正式外出旅行的好时节。李叔叔选择骑车去旅行，途中遇到了一些数学问题，我们一起来看看。李叔叔骑车旅行3天，一共骑行267千米，估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米？读完后，你知道了哪些信息？要解决什么问题？
学生：我们找到的第一个信息是李叔叔骑行了三天，第二个信息是一共骑行267千米，要解决的问题是，估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。
老师：题中的大约是什么意思？
学生：我认为估计大约骑行多少千米，就是不用算出准确结果，估一估就可以。
学生：但也要与准确的骑行距离比较接近，这才合理。
老师：你们同意他们的说法吗？他们分析的特别有道理，这道题用估算来解决就可以，我们该怎样解答？请你自己试着写一写，估一估。
老师：同学们都写完了吗？我们来听听小明是怎么想的。
学生：我们知道了，三天一共骑行267千米，求每天骑行的路程，就是要把267千米平均分成三份，求每份是多少，要用除法来减，因为要求的是平均每天大约骑行多少千米，所以要估算列式是267除以3约等于多少。
老师：你的思路真清晰，有两位同学，他们估出的结果不同，快来听一听他们是怎么估算的。
学生：我是这样估的，我想把267看作接近的整百数，300用300/3等于100特别好算，所以267/3约等于100千米。
学生：我和上一位同学估的方法不同，我想267更接近270，270/3=90，因此267/3约等于90千米。
老师：这两位同学的估算方法有什么共同点？小红马上就发现了，他们都用咕一咕的方法很快算出了结果。把267看作整百数，三百或是几百几十数270都能进行口算，而且与准确值差距都不大。他们估算的结果比实际每天骑行的路程多还是少。
学生：无论是把267看作300还是270，他们都比267多，所以他们估计的结果肯定比实际每天骑行的路程多。
老师：同学们真善于思考，不仅想到了将被除数看作整百数或是几百几十数，就可以很容易地估算出商是多少，还找到了估算结果与实际每天骑行路程之间的关系。通过解决李叔叔骑车旅行中的问题，我们学会了有关除法估算的知识，就让我们带着收获来进行练习。下面算式的结果比较接近几十，自己动笔试着算算，都算完了吗？我们来听听这几位同学是怎样想的。
学生：在计算78/4约等于多少时，我将78看成80，80/4=20，所以78/4约等于20。
学生：在计算98/9约等于多少时，我心想98很接近100，但100/9不好口算，结果不是计时，我就把98看作9090/9=10，所以98/9约等于10。
老师：同学们借助找近似数的方法，都很快口算出了结果。这个方法真不错。
学生：在计算361/5约
查看隐藏内容
