老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的耿老师，很高兴和大家一起学习。你们喜欢折纸吗？折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年。折纸不仅具有艺术审美价值，其中还蕴含着数学原理。这不，学校就设置了折纸小组，让我们一起去看一看同学们在分彩纸时遇到的问题，如果把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？通过读题，你知道了什么信息？我们又要解决什么问题？我们知道的第一个信息是有60张彩色手工纸，第二个信息是要平均分给三人，要求的问题是每人得到多少张，该怎么做？小亮说，这道题就是把60平均分成三份，求每份是多少？用除法来解答，列式应该是60/3。60除以3等于多少？你会算吗？请你自己先试着算一算好了。孩子们，你们是不是都有自己的想法了？让我们来交流一下。先来听听小亮的想法。
学生：每答才值10张，60张。就是有这样的6沓，我直接按沓分，把6沓彩纸平均分给3人，大家看，每人就得到了两沓彩纸，也就是每人分得20张彩纸，所以60/3=20。
老师：再来听听小明的方法。
学生：我是通过白小棒得到答案的，我用6捆小棒代替60张彩纸，把60看作6个10，把6捆小棒平均分成3份，大家看，我来分一分，每份儿得到的是两捆小棒，也就是两个10，两个10就是20了。
老师：我们一起结合刚刚两位同学分的过程，来回顾一下60/3是怎样计算的？先把60看作6个10，六个10除以3等于两个10，也就是20，所以60/3=20。同学们，这道题除了可以这么想，还能怎么想？我们来看一看小丽的算法，你能看懂小丽的方法吗？没错，他是借助乘法来思考的，想几乘3=60，20*3=60，所以60/3就等于20。
老师：刚才有的同学把10张纸看成一沓，有的同学把10张纸用一捆小棍，表示他们都是将10个一看成一个10，把60看成6个10来计算。还有的同学用乘法想除法，这样就把一个没学过的知识转化成了学过的，而且计算也更方便了。如果把600张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？是的，我们要用600/3。怎么算？让我们听一听同学们的算法，小红说，我把六百看作六个百，六个百除以3是两个百，也就是二百，所以600/3=200。你和小红的想法一样吗？接着想，如果把6000张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？6000/3怎么算？请屏幕前的同学先自己说一说。我们把6000看作6个千，除以3是两个千，所以6000除以3等于2000。孩子们，这样的题算起来是不是很有意思？我知道你们都迫不及待的想算一算，那就让我们看开始吧。你可以在学习单上算一算，并把你的发现写下来，我们一起来说一说。
老师：先看第一组，8/4，80/4，800/4，再看第二组9/3，90/3，900/3。最后一组50/55000/5。你都算对了吗？如果全队快给自己鼓鼓掌，通过完成这组练习，你有什么发现？小亮
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