老师：小朋友们好，上节课我们学习了简单的数据收集与分类整理，今天这节课我们一起要来学习简单的数据调查与分类整理。同学们，你知道吗？牙齿是人的重要器官，可是有的小朋友却没有保护好它。请看。
学生：天天，你怎么了？我的牙好疼呀，让老师看看。
老师：你是长蛀牙啦。
学生：老师，是不是每个小朋友都有蛀牙？
老师：那让我们去调查一下。同学们，请你的爸爸妈妈或者身边的同学看一看你有没有蛀牙。如果有，你有几颗蛀牙？现在请你按下降艇键去看一看。小朋友，你有蛀牙吗？有的小朋友牙齿很健康，没有蛀牙，有的有一颗，有的有两颗或3颗、4颗等等。要了解班级同学的蛀牙情况，可以怎么做？
学生：我们班有43人，一个一个去问太麻烦了。可以让小组在班前里调查，把每个人的重要情况都记录下来。
老师：这可真是个好方法，我们可以去调查数据，可是如果在小组里调查可以怎么做？我们去看看这些小朋友是怎么做的。
学生：伙伴们，让我们把自己的蛀牙科数写下来。好的，我是组长，大家可以交给我来报，大家做好记录。
学生：王力和一颗，李锦彤两科，姚木琴没有，张子涵四科。
老师：回想一下视频里的小朋友是怎么调查的？
学生：首先每个人在纸上写出蛀牙的棵树，交给组长，组长全部收起后，再报出每一个人的蛀牙情况，组员做好记录。
老师：这种调查方法可真不错，小朋友你学会了吗？我们可以像这样10-15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙棵树，并把结果记录下来。别忘了我们还要记录数据，现在你可以按下暂停键去调查喽。调查好了，可是在刚才记录的过程中，老师发现有的同学记录得很快，有的很慢。我们一起来看看这几位同学的记录情况。我们先听西西说。
学生：我按顺序记录每人的蛀牙棵树，一棵没有两棵没有，3棵，5棵等等。
老师：再听听明明的。
学生：我记录了美人的姓名和蛀牙棵树，朱雨辰一棵，成龙一棵，奇妙没有叶珠浩两颗，王羲没有周海三科王浩宇，我都。
学生：来不及记了。
老师：笔记又是怎么记录的？听。
学生：我是这样记录的，按蛀牙的不同情况画勾记录人数，一个。
学生：勾表示一个人。
老师：小朋友琪琪的方法你听明白了吗？它是按棵树的不同用画钩的方法做好记录。再来听听晨晨的。
学生：我也是分类记录数据的，不过我用画正字记录人数，一个笔画表示一个人，比如没有蛀牙的一个镇字表示五五加一等于六人。
老师：原来晨晨是这样记录的，每个小朋友都有自己的记录方法，对比这些记录的方法，你觉得怎么样？请你想一想。
学生：我觉得茜茜和明明的方法太麻烦了，记录的时候不方便。晨晨和琪琪的方法先分好类，记录起来就快多了。
老师：小朋友，你是不是也有这样的感受？看来记录的时候也要注意方法，可以用上符号，按棵树的不同分别做好记录，这样就方便快捷的多了。喜季，现在你能很快的告诉老师，蛀牙两颗
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