老师：小朋友们好，我们又见面了。上节课我们认识了脚，这节课我们要认识新的朋友。上课前请你准备好一副像这样的三角尺，还有一张不规则的纸。现在你可以按下暂停键去准备一下。准备好了吗？我们开始上课喽。嘟嘟，你还记得上节课学习的关于脚的哪些知识呢？
学生：角有一个顶点和两条边，角有的大，有的小。角的两边张开越大，角就越大。饺子两边张开越小，饺就越小。
老师：嘟嘟说的可真不错，掌握了这么多的本领，今天我们就要来学习新的本领，仔细观察这些物品，你能在这些物品的面上找到角吗？找一找。
学生：当然能。
老师：请你指一指，嘟嘟指的可真棒。老师把这三个角请下来，请小朋友们仔细观察这三个角，它们有什么共同的特点，想想看。
学生：三个角都是方方正正的，看上去好像是一样大的。
老师：像这样的脚，他们可有一个特殊的名字叫直角。这节课我们要认识的新朋友就是直角。小朋友，你想学习有关直角的什么知识？
学生：什么样的角才是直角？半半比较，直角都是这样大的吗？
老师：角，除了直角还有别的角吗？小朋友提的问题可真不少，那我们就带着这些问题出发吧。嘟嘟，刚才你说这些角看上去好像是一样大的，真的是一样大的吗？
学生：我好像有点不确定，最好你验证一下。
老师：真是个好主意，那我们就来验证一下吧。小朋友，你可以用三角尺上的直角和另外两个角去1:1比。嘟嘟，你还记得怎么比脚吗？
学生：顶点和顶点对齐，三角指上的一条边和他的一条边对齐，看，另一条边正好重合，说明这两个角一样大。
老师：这种比较的方法就是重叠法。小朋友，你能像这样来比一比正方形纸片上的这个角吗？试试看，你一定已经像这样比好了。通过比较，你有什么发现？想一想。
学生：我发现这三个角都是一样大的。是的。
老师：直角都是一样大的。为了区分直角，我们通常在直角上标注这样的符号，表示这个特殊的角是直角。两条边就是直角边。
学生：我知道原来所有的直角都是羊大的，所以我们可以利用三角尺上的直角去和其他的角比1比，看是否一样大。如果一样大，就说明这个角是直角哦。
老师：嘟嘟，你可真聪明。那你能用这个三角尺上的直角去比一比，找到直角吗？请你去找找，看。
学生：我现在找另一个三角尺上有没有直角。这个角好像是直角，我用刚才三角纸上的直角来验证一下大小，一样是直角。
老师：哇，嘟嘟找到了另一把三角尺上的直角。小朋友，你还能找到其他的直角吗？现在你可以按下暂停键去找一找，相信你一定已经找到了。我们来看看嘟嘟找到的直角。
学生：我在数学书的封面上找到了直角，在指示牌上也找到了直角。
老师：我们在生活中找到了直角。接下来我们要来折一折了，请你拿出课前准备的纸，跟着老师一起来折一折。小朋友，请你拿出这张纸，像老师这样对折，再对折，这样就折出了一个角，你有什么办法知道折出的角是不是直角？想一
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