老师：阳光明媚的一天，小猴子嘟嘟找来了一群小伙伴，他碰到。
学生：了一个难题，伙伴们，你们知道什么是脚吗？小羊走来了，那还不简单，我头上尖尖的不就是脚？
老师：小狐狸急忙说。
学生：那可不是数学上的角，角可不是只有尖尖的。
学生：那到底什么是脚？我还是很困惑，我们一起去问问燕子老师。
老师：小朋友们好，嘟嘟可真会提问，脚到底是什么样的图形？今天我们就一起来走进脚的世界。这两个小朋友正在做手工，看看都有哪些材料。有职工。
学生：袋、三角尺、各种形状的纸片、闹钟和剪刀。这些物体的面上都有角。
老师：嘟嘟观察可真仔细，请小朋友们仔细观察指工袋、三角尺、闹钟这3个物体，你能在他们的面上找到角吗？请你按下暂停键，试着把脚描出来了。找到了吗？
学生：我找到了这些角。
老师：是啊，为了看得更清楚，老师把这些脚请下来。这些图形都是角，认识了脚的形状，你能来指一指脚吗？
学生：这是一个角。
老师：小朋友们仔细观察，嘟嘟指的对吗？
学生：不是，这只是一个点。
老师：那怎么把这个角完整的指出来？
学生：我知道。
老师：那就请嘟嘟再来指指看。
学生：这是一个角。对。
老师：啦，这是脚的顶点，这是角的两条边。小朋友，你能像嘟嘟一样完整地指出脚了吗？可以的话，请你指一指另外的两个脚吧。现在你可以按下暂停键来指一指。小朋友，请你观察这3个角，它们有什么共同的特点？
学生：发现脚都有一个顶点和两条边。
老师：嘟嘟可真会观察，看来无论是这样的，这样的，还是这样的角，它们都有一个共同的特点，就是角都有一个顶点和两条边。通常我们还用这样的小红线来标记出角。亲爱的小猴子，嘟嘟，现在你知道什么是角了吗？
学生：我知道脚有一个顶点和两条边。
老师：我们可以这样把脚画下来，先画一个顶点，再画两条边，这是一个角，这就是讲的两条耶。脚有一个顶点和两条边，那老师要来考考你喽，下面哪些视角哪些不是？请你按下暂停键想一想。想好了吗？听听嘟嘟是怎么说的？
学生：35是角，因为它们都有一个顶点和两条边。2好像也是角，它也有一个顶点和两条边。
学生：不对不对，脚的两条边是直直的，不能是弯弯的。
老师：小朋友，你觉得呢？
学生：噢，原来我没有想到鞭还得是直直的。小狐狸，谢谢你的提醒，小朋友们记住了吗？角的两条边可得是直直的。
老师：那第四个图形。
学生：它不是脚，它没有顶点。
老师：请小朋友们再仔细观察1号角，老师来让他变一变喽。这是脚吗？
学生：是脚。
老师：这是脚吗？
学生：是脚？这还是脚吗？还是脚？
老师：为什么还是脚？
学生：不管怎么转，它都有一个顶点和两条边，这两条边还是直的。
老师：原来是这样的，那我们再来看3号角，这是脚吗？
学生：视角，现在是角。
老师：为什
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